携手共进同发展 小初衔接促提升——立德学校携手龙鼎实验学校共同组织小初衔接教研活动

  携手共进同发展     小初衔接促提升

为全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，切实提高精准培训、教研的组织能力，努力形成“强师赋能"的可持续发展局面，不断增强教师立德树人的本领，同时为不断深化历下区学科片区教研工作，扎实推进新课标理念的落地，加强学校间的交流合作，为更好的服务学校教学，组建跨学科教研团队，创新片区教研的新形态，并进行重点项目的研究，历下区立德学校和历下区龙鼎实验学校共同组织“携手共进同发展，小初衔接促提升”联研活动。包利刚副校长带领龙鼎实验学校王强主任、谢娇主任、王正玲老师、韩轶老师、罗丹老师到立德学校共同参与此次活动，立德学校赵立云副校长、王晓寒主任、庄健主任、宋冰主任陪同参加。

课堂展示 精彩纷呈

语文

姬伟：《故宫博物院》是阅读策略单元的最后一课，先引导学生回顾前两课的学习，帮助学生梳理出前两课运用的策略和方法，让学生迁移运用到本课学习中来。在阅读时，根据阅读任务让学生筛选出合适的阅读材料;根据阅读目的，选择相应的阅读方法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。这篇课文篇幅较长，内容较多，给学生发放学习单，包含阅读任务、材料选择、阅读方法等栏目，让学生边阅读边记录，以使学生的阅读思路更清晰，更有意识地去使用阅读方法。

科学

尹红姿：《雾和云》是第二单元《水循环》的第一课时。本课是让学生认识雾和云，探究雾和云是怎样形成的，最后通过交流探讨，感受雾和云与人类生活的密切关系。本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从生活现象入手认识雾和云，再研究雾和云是怎样形成的，最后回归生活，研究雾和云与人类生活的关系，充分体现了“科学来源于生活，又回归生活”的理念。

数学

张丽：《比的意义》，研究课本情境通过发现国旗和宇宙飞船运行中的比来让新知发生，再让学生归纳出生活中用比表示的例子总结比的意义;自学课本认识比的各部分名称，探究比与分数，除法的关系，学生参与讨论，在讨论的过程中学会观察和分析，并积累宝贵的数学经验。最后感受生活中的比。在解决生活中“秋天的第一杯奶茶”实际比的问题过程中让学生参与探讨，学生们积极参与，感受比的重要性。整节课中，让学生自主探究，小组讨论，经历知识的形成过程，最后得出结论，更加理解了比的意义和为什么学习比。

语文

卢珉：《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节生动的特点，并带有神话色彩，我把了解课文内容作为本课的教学重点，把创造性的复述故事作为本课的难点让学生拓展思维，展开想象，把这个故事创造出不同版本的答案。对海力布的评价实际上是训练学生评价一个人或一件事的能力，这是善恶是非的分辨能力，是学生在社会上生活必备的能力之一。

以评促教 学教共进

在数学评课中，包利刚副校长和赵立云副校长对张老师遵循学生的认识规律，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，让学生自主提问，自主发现，自主建构的理念十分认同。在不轻视知识结论的前提下，重视知识的形成过程。让学生在积极主动、愉快和谐的氛围中学习新知、培养能力。使学生对比的意义这一概念的理解非常透彻。

在科学评课中，王强主任、谢娇主任、韩轶老师这样说道“学生通过这样的实验，不仅仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。”给备教材、备学生特别是备教具都相当充分的尹老师高度赞赏，让学生在实验的过程中形成科学的价值观。

在语文评课中，龙鼎学校王正玲和罗丹老师对立德两位语文老师的课给予了高度赞扬，并抒发感想：这次对小学语文的听评课给了她们很多项目化学习的灵感，对于姬老师的课，采用了任务驱动法，通过给学生发布两个任务，推动课堂的进行，这在初中语文中也是常用的，值得他们学习思考。对于卢老师的课，注重学习方法的培养，这对小初衔接提供了基础。两位老师也给出了有效的建议，不管是教给卢老师如何通过关键词去总结，让学生提高语言推敲的能力，还是对姬老师理论联系实际的建议，都让两位讲课老师受益匪浅。

精彩的课堂展示，受益的不仅是学生，还有听课的老师们。评课环节，立德学校的老师们也各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对课堂教学有了更深层次的思考。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。教而不研则浅，研而不教则止。面对教学理念的更新，教材变化的新需要，怎样更快地把握教材，适应教学课堂改革新形势显得尤为重要。本次教研活动充分发挥了引领作用，搭建专业互动平台，推动教师的专业化发展，形成教育合力，真正实现携手共赢，百花齐放，让老师们耕耘不辍，静待花开！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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