【教研科研提升年|初中语文】量表导写，实操升格——胶州市初中语文公开课暨“量表写作”教学成果推广活动在线上举行

2022年10月19日，胶州市初中语文公开课暨“量表写作”教学成果课堂展示活动在线上举行。

 本次教研活动的主题是“量表写作”专题研究，教研员法洪雪老师带领胶州初中语文写作专题研究组为这两节公开课保驾护航，胶州市第二十九中学的鞠琪老师执教《量表写作——如何突出中心》，胶州市第二十五中学刘子涵老师执教《量表写作——审题立意》。

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 鞠琪老师先带领学生回顾课本、结合典型例文，让学生明确突出中心的具体方法。然后进入核心环节：师生共同设计量表。让学生通过量表，直观地看到并领会这些方法具体是如何起作用的，以及每个项目的重要程度如何。接下来学生转换角色，依据量表对例文打分、讨论，在这一过程中自主地将方法和标准内化、强化，从而明确欠缺之处，进而更有针对性地修改升格。

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 刘子涵老师结合教材内容引导学生梳理审题立意要点。然后出示命题和材料作文当堂训练，让学生加深理解。结合写作题目《翻过那座山》进行审题立意指导，并针对题目设计评分量表，给例文打分，师生就存在的问题进行讨论修改。最后再次利用量表对升格文打分评价，并利用量表和本课方法修改升格自己的作文。

 胶州市初中语文中心组成员、“量表写作”专题研究负责人薛洁老师和吴凡老师在线评课。薛洁老师肯定了两名出课教师思路清晰、注重实操性的授课亮点，也指出了教师放手不够、评价语言不够严谨等问题，并提出“明确靶向、瞄准靶心，每个课堂环节注重实效”等中肯建议。

 吴凡老师称赞两位青年语文教师敢于啃语文教学的硬骨头，勇于探索写作教学的新路径，在准备阶段，两位老师搜集资料、精心打磨，呈现了一堂基于统编版教材的写作指导课。随后，吴老师分享了量表写作教学的基本流程与操作方法，鼓励老师们研究、借鉴已成型的量表写作课教学模式。建议老师们加强集备，在挑选“病文”上多花心思，在升格作文上多下功夫，加强对学生写作的具体引导。

 胶州初中语文中心组教师、市实验初中的宋清美老师总结发言。宋老师对两位出课教师的用心准备表示肯定，对两位指导老师的精心指导给与赞扬，肯定了本次公开课的学习与借鉴的价值，鼓励老师们将“量表写作”研究成果运用到自己的教学实践中。在写作指导上，宋老师面向全市老师提出三点建议：一是用好“量表写作”研究成果，在新课标引领下结合教材设计好写作的“教评改”一体训练，并落到实处。二是在写作中要实操起来，尤其是讲评和修改环节。要充分掌握学生写作情况后，找出关键问题，进行指导，落实修改。利用量表做好指导和评价，落实课标中的写作学业质量要求和嵌入式过程化评价。三是每个学期能够做好三四个专题的几次指导、写作、评改的落实。

 活动尾声，法老师对我们提出要求：每位老师都要树立问题意识，不仅要借鉴全市初中语文学科的教研成果，还要针对本校语文学科教学中的具体问题进行深入研究。每个教研组要拥有自己的研究项目，以项目为引领，助力提升课堂效率，激发初中生学习语文的兴趣，努力为初中生打造更好的语文课。

转自：“胶州市初中教研”微信公众号

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