地市报道 | 丽水龙泉：秋日阳光暖 “研”途风景佳——小学科学教研员工作室集中教学研讨活动暨南秦教育集团科学组新教师亮相课活动

秋日是收获的季节，是温暖的季节。为促进教师专业化成长，提高教育教学水平，同时也为了展现新教师的课堂教学活力，夯实新教师教学基本功，提升新教师专业发展水平，根据学校工作安排，2022年10月21日上午，南秦教育集团举行2022学年第一学期科学组教研活动暨“新教师”亮相课活动。龙泉市科学教研员余京华老师、南秦教育集团副校长雷艳芬、全市科学教师加与了本次活动。

课堂展示

热气球

飞起来了

科学课真有趣

 本次教研活动由南秦教育集团吴基升老师精彩的课堂揭开序幕。吴老师带来的是三年级上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》。吴老师用一幅

迅速导入，引起孩子们的兴趣。随后让孩子们猜测热气球能升空的原因，引起孩子们的思考。紧接着，吴老师问孩子们想不想自己做一个“热气球”，一下子就点燃了课堂。吴老师精心准备了相应的实验器材，孩子们在好奇心和求知欲的驱使下动手制作起来。

“呀，袋子变暖了！”“哇，我们的热气球飞起来了！”“咦，我们的热气球怎么飞不起来？”“哇，那个小组的热气球飞得好高啊！”“啊，我们再试一次吧！”课堂上这样的声音此起彼伏，这是思维在碰撞，能力在提升。

热闹的活动后，吴老师组织了深入的研讨分析，将课堂从热闹推向了教学目标的落实。研讨环节，孩子们以小组为单位，大方上台表达自己的观点。孩子们通过前后对比，相互补充，研讨出热气球升空的原因是热空气比冷空气轻。真是一个了不起的发现!

学生认真倾听

教师细心指导

仔细填写实验记录单

严谨是我的态度

小组合作

我能流利表达

我有收获

南秦教育集团兰小俊老师带来的是一节经典的科学课——《摆的快慢》。在上课前，兰老师反复磨课，多次改良教具，为的是能给孩子们带来更优质的课堂体验。

兰老师的课堂从分析数据开始。孩子们发现不同的摆摆动快慢不同。从而引发了影响摆动快慢的思考。兰老师在孩子们众多的猜测中选择了摆绳长短和摆锤质量两个因素进行研究。孩子们自己动手，严格遵守对比实验的要求，自己去实验，自己获得实验数据，自己分析归纳，自己得出结论。

科学的严谨性在本堂课上得到充分的体现。孩子们拿着自己的实验记录单进行汇报，仿佛是一个个小科学家，科学的种子在他们心中生根发芽！

讲座

有效问题设计

两堂精彩的科学课后，南秦教育集团的张艾媚以《有效问题设计》为题做了专题讲座。

张老师分别从科学课程性质、问题设计现状、问题设计策略三方面进行了阐述。强调只有教师自己重视问题设计才能进行有效问题设计。讲座中提倡教师树立终身学习理念，注意积累生活中的问题素材，指出教学需要了解学情，因材施教，需要进行正确评价，促进发展。

 活动后程，两位上课老师分享了自己的课堂设计理念和教学反思。龙泉市小学科学教研员余京华也对两堂科学课做出点评。余老师指出两堂课十分精彩的，体现了以学生为本的思想，但是在一些细节上还有可以设计的更好一些。例如研讨部分不够充分等。同时在场的多位小学科学教师参与评课活动。徐晓晔老师、张素芬老师、李盛杰老师、韦国良老师等都给出了有针对性的建议。对两位上课教师来说获益良多。

全市科学教师齐参与

教研促发展

本次活动，全市小学科学教师都积极参与。参与活动的老师都抱着同一个目的，那就是教研促发展，交流出新知。本次活动安排得当，准备充分，开展顺利。两位上课教师得到了锻炼和发展，听评课教师也有新收获。

此次活动培向新处、研向深处、学到真处，教师们在飘香的金秋掬芳满怀。在“学”与“思”中继续前行，坚持深“耕”，勇创素养导向下的科学课堂新样态！

转自：“小学科学教学”微信公众号

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