借助名师力量，寻求自身发展——青岛市名师开放课暨青岛市边学边实验公开课教研活动

2022年10月19日，青岛市初中物理“名师开放课堂”暨“市南区物理学科作业设计与评价”系列研讨会通过钉钉直播在线上成功举行。会议由市南区初中物理教研员陈翠玉老师主持，青岛市初中物理教研员王㺸老师、各区市教研员及全市物理教师近600人参加了此次会议。

第一环节：“边学边实验”课题公开课

首先，青岛二十六中许莉老师展示了教育部“十二五”课题“边学边实验”课题公开课《串、并联电路电压规律》。本节课整体运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，通过学生自己动手实验，真实探究串联电路和并联电路的电压规律。课堂中，许老师采用“华佗：类比-模仿探究模式”和“怀旧效应：怀旧-迁移探究模式”，通过“串联电路电流规律”实验，引导学生设计并进行“串联电路电压规律”实验，给予知识引领，降低学生学习难度，并将新课标中对科学探究的结果进行交流、评估与反思的要求落实到实处，锻炼了学生的科学思维。最后补充电池组串联电压规律环节，引导学生思考电池组并联电压又有何规律，与高中衔接，体现分层教学。整体实验探究结束，引导学生思考电压表为什么并联？从理论与实践的角度，让学生体会本节课与前面学习内容之间的联系，体现大单元设计理念。整节课，许老师通过“透镜式教学模式”注重学生情绪的调控和学习方法的引导，呈现了一节高效、优质的悦动课堂。

第二环节：青岛市名师开放课

青岛二十六中物理名师李进运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“双重五环节教学模式”，展示了青岛市名师开放课《电阻》。李进老师首先利用“陈潢：比较-建构探究模式”，通过实验带领学生思考电路中灯泡发光以及亮度变化说明的问题，从而得到电阻的概念。再通过课中翻转自学，让学生从课本中查阅电阻的基本知识，培养学生阅读资料，获取信息的能力。再次利用“陈潢：比较-建构探究模式”和“蔡伦：缺点-改进模式”，通过实验现象与学生既有经验的对比冲突，突出实验过程中控制变量、定量测量的思想，从而引导学生确立设计实验的突出原则和电路图的完善方案，最终使学生独立设计实验、进行实验、得到实验结论。在“补”的环节，李老师引领学生深入探索了电路状态——短路的根本原因，并通过超导现象拓展学生视野，并引发学生思考外因温度也可影响电阻大小，并设计实验检验，真正完成实验的猜想、设计、实验、总结、反思，进一步助力提高学生的核心素养，极大地调动了学生的兴趣、提高了学生的动手能力。

第三环节：青岛市典型经验交流

青岛二十六中王晶老师进行了《精细化作业助力学生成长》经验交流，在新课标“以学生发展为本这一核心理念的指导下，强化核心素养导向，从“作业的设计”、“作业的批改”和“作业的反馈”这三方面，结合具体的作业实例，论述了物理学习评价的思路和策略。在作业的设计上，通过建立题库、重难点知识、经典题目一题多解、主题实践作业等方式形成系统化的作业设计网络；在作业的批改上，着重强化改错本的实施和利用；最后在作业的反馈方面，要注重书写的的规范性、步骤的完整性，同时也要利用好赏识教育，发现学生身上的闪光点。保证作业的质量，让作业成为学生成长的助力，是在新课程改革的大环境下，让教学思想和教学要求扎实落地的有效保障。

本次教研活动的成功举行，说明了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”可以有力地推进新课标的研究和落实，促进大单元教学设计和研究，为教师的专业发展搭建了平台，对提升学生核心素养和课堂教学质量起到了积极的促进作用。

青岛第26中学

市南区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2022.10.21

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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