在疫情笼罩下的特殊时期，我们小学英语学科的线上教学却依然绽放着生机。疫情虽阻断了老师们奔赴工作岗位的步伐，但却丝毫不减“回民区小学英语教师们”的教育初衷。为保障疫情防控期间线上教育工作有序开展，打造高效的“空中课堂”，整体提升全体小学英语教育教学质量，2022年10月25日，呼和浩特市回民区教研中心与林格尔县城关镇第一完小的联合线上教学视导活动有序展开。
视导安排
呼和浩特市教育教学研究中心赵静红老师，回民区教育教学研究中心李海宁老师、和林格尔县教育教学研究中心李瑞霞老师，呼和浩特市回民区各学校及和林格尔县各学校英语教师参加了此次线上教学视导活动。本次线上教学视导活动采取线上同课异构的形式进行。
本次活动分别由和林格尔县城关镇第一完小温燕青老师和回民区名师工作室成员、回民区县府街小学樊钰老师对PEP三年级上册《Unit3 Look at me! Part B Let’s learn 》进行同课异构。所有听课老师纷纷进入直播课堂在线观摩，感受授课教师的智慧与风采。
课堂掠影
首先为我们带来精彩课堂的是和林格尔县城关镇第一完小温燕青老师。
温老师以歌曲引入教学，带领同学们和Sarah以及Mike一起制作玩偶。从而打开话题，教授新词汇。
操练环节，温老师用Let's play a game. Introduce your puppet.等有趣的活动，在句子、语篇中巩固单词，学生通过多感官参与活动并将所学用到实际生活中，学以致用，虽然是线上教学，但学生参与的热情依旧高涨。
绘本环节，温老师利用故事衔接课本知识，巩固的同时做到了拓展学习，丰富了词汇，也拓展了学生的知识面。
最后总结以及作业部分，温老师带领学生一起总结所学，并布置不同梯度的作业，将线上学习延续到线下。另外，教师出示评价单，对学生表现进行统计反馈。
第二节课由回民区县府街小学樊钰老师为我们呈现。樊老师用简短的语言，将学生带入线上课堂中，既提出了上课要求又拉近了师生的距离，用别开生面的方式让大家感受到了线上教学的魅力。
樊老师在单元整体教学的大背景下，梳理单元主题与子主题的联系，对文本进行了再构，构建Make a puppet.的主情境，创设了玩偶制作说明书以及制作玩偶过程中的对话这俩个语篇内容。将课程内容分为三个阶段。
Step1:Find the body parts.
樊老师利用分散的身体部位
进行新词教学，最终成功制作出玩偶。在此过程中，以视、听、说为主，注重模仿，培养学生良好的学习习惯。
在每一个单词教学之后，樊老师精心设计一个小活动，利用猜、做、读、比等方式，培养学生迅速反应、读图观察以及创新思维的能力。同时值得注意的是，樊老师将评价镶嵌到每一个环节中，成为教学的有机组成部分，与学习过程形成良性互动，促进学生核心素养的形成与发展。
在学生体会到玩偶制作成功的喜悦之后，樊老师利用Let's point and say. 活动和学生一起介绍自己的身体部位。随后，樊老师给出简单框架，让学生进行身体介绍。通过看、说、实践操作等学习活动，构建口头语篇，进行描述和输出。
本阶段学习活动，通过puppet show的输出环节，旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，进行木偶表演，并且向大家展示。学生从课本走向现实生活，通过视听活动，初步形成对中国传统文化价值的认识和理解，从木偶的创作原型到创作形式、不同艺术表现形式，将教学活动与要完成的作业相结合，为学生课上学习到课后学习的衔接奠定基础。
最后，樊老师通过Enjoy the puppet show自然升华主题。过渡到中华传统文化上，和学生一起认识了中国传统木偶。弘扬了中华传统文化，增强了民族自豪感，真正体现了学科育人的目标。
作业部分与教学环节相衔接，为学生课上学习转到课后应用起到了很好的过渡作用。
反思说课
展示课结束后，两位作课教师分别对自己的线上教学进行了说课、总结及反思。
温老师根据新课标要求，简述了自己的教学流程及备课思路，对自己的教学也进行了总结反思。
樊老师以新课标为指导，以单元整体教学为背景，以PPT的形式呈现了她的备课思路。整个过程紧扣新课标，实现了教—学—评一体化的教学模式。同时，樊老师也进行了总结反思，希望通过不停探索，进一步完善线上教学。
研讨剪影
教学研讨环节中，教师们各抒己见，分别从俩节课的亮点及不足方面与大家进行了交流与分享，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所学的目的。在此过程中，虽为线上研讨，但依旧展现出了热烈的氛围，老师们表现出高涨的学习热情。
随后，各区教研员们也分享了自己的观课感受，对两位老师的线上教学给予了中肯建议，同时帮助所有在线英语老师进一步了解了新课标与课程的融合以及如何更好的落实学科核心素养。
总结提高
活动最后，呼市教育教学研究中心赵静红老师围绕“落实新课标，发展学生核心素养”进行了专题培训。赵老师结合两位老师本次线上教学的亮点与不足，从“教—学—评一体化”的角度，阐述了如何有效进行线上教学。
针对线上教学赵老师提出以下建议：
首先，制定明确的教学目标。树立清晰的目标意识，这是精准制定英语教学目标的基本前提。教师要细心研读新课标，结合教材，挖掘教材中利于达成目标的有效资源，立足学生，了解学生已知与未知，为目标的设立奠定基础。同时，围绕目标设计评价任务、组织实施教学活动，培养学生核心素养。
其次，选择合适的教学内容。合理开发、利用各种有效资源，贴合学生日常，使学生在真切体验生活中学习并感悟学科背后的文化价值与情感态度。
最后，设置明确的评价方向。教师要依据教学目标，做到所评即所教，以了解学生的学习进展，并且要明确评价标准，要做到清晰明了，便于实施。同时，评价也要基于学情，尊重差异，保持评价标准的层次和梯度。
另外，赵老师指出评价在教学中的重要地位。新课标强调，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者，参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。同时引导教师科学的利用评价手段和结果，根据学生表现及时提供帮助和指导。
在教学评价的运用上，赵老师强调，要注意评价的导向性、适应性、科学性、多元性、多样性、激励性、层次性和衔接性，并分条逐一展开阐述。同时赵老师也希望大家在教学中尝试使用评价手段，将评价真正用起来，落地于我们的课堂，慢慢用熟、用好，促进英语学科育人目标的有效落地。
学习记录
回民区小学英语名师工作室的老师们在观课过程中认真聆听，及时记录，积极思考，提出困惑，研讨解答……大家都表示受益匪浅，意犹未尽。
交流学习促成长，携手共进齐发展，此次英语视导不仅为老师们提供了隔空的交流机会和平台，更让我们明白分享即智慧，交流即进步。
特殊时期，改变的是我们的教育形式，不变的是我们只争朝夕、不负韶华的追梦步伐！相信在李海宁老师的带领下，我们回民区的小学英语团队会更加潜心线上教学，凝结群“英”智慧。我们也相信，随着时光的酝酿，终究会花开百味，馨香满园！到那时，我们再相约美丽的校园，享受美妙的课堂！
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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