落实新课标
发展学生核心素养
——教学视导及城乡交流活动
突如其来的新冠疫情阻断了我们走进校园的步伐，却阻挡不了我们学习的步伐。按照呼市教育局线上教学要求，为进一步打造疫情期间心理健康线上教学优质课堂。10月20日呼市教育教学研究中心小学心理健康教育对土默特左旗蒙古族学校开展线上教学视导和调研工作。呼和浩特市小学心理健康教研员杜娟老师、新城区心理教研员史文艳老师、土左旗心理教研员程晓霞老师及土默特左旗各小学心理健康教师参加了此次线上教学视导活动。
本次视导活动采取线上教学的形式，由土左旗教育局心理健康教研员程晓霞老师主持，活动内容主要分为三部分。
教学观摩
来自土默特左旗蒙古族学校的高越老师和新城区落凤街小学的智宇花老师进行同课异构，授课题目为《做情绪的小主人》。
高越老师从课前约定、热身活动《布谷鸟》拍手操、认识情绪、情绪的产生、情绪疏导的方法等几个环节进行教学，在活动中不仅让学生认识了常见的情绪分类，还让孩子们明白情绪是没有好坏之分的，同时，用思维导图出示情绪调节的方法，直观形象，便于学生识记和理解。
智宇花老师从课堂约定、热身活动、居家期间所产生的情绪小调查及消除烦恼的趣味小方法等环节进行教学。智老师用两个实操性很强的小方法，增强了孩子们的体验性，调动了参与活动的积极性，帮助学生有效调节自己的不良情绪。
课后交流研讨
（一）说课
课后，高老师和智老师从课程的设计理念、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面详细阐述了自己的教学思路，并结合课堂实际做出了深入的反思。
（二）评课
两位教师的精彩课堂展示，让听课教师受益匪浅，纷纷发表了自己的想法，主要有以下几点：
1.教学设计：教学流程完整，内容贴近学生生活，互动性强，方法具体易操作，实用性强。
2.课堂氛围：课堂气氛轻松、愉悦，课堂教学井然有序，及时与学生沟通和交流，学生参与度高，体验性强。
3.教学形式：线上教学内容丰富，形式多样。
学科指导
土左旗心理教研员程晓霞老师、新城区心理教研员史文艳老师和呼市小学心理健康教研员杜娟老师针对这两节课做了细致的点评，同时对心理健康教育进行学科指导。
新城区心理教研员史文艳
首先，史文艳老师对两位作课老师给予了充分的肯定；其次，对两位老师提出了宝贵的建议，高越老师应在学生的体验和实践上做研究，创设情境。智宇花老师要注意情绪课中个别词语使用的准确性；最后，强调在心理健康教育课堂中要“先联结再教育”，教学设计一定要注重体验性、生活性和生成性。
土左旗心理教研员程晓霞
程晓霞老师对两位老师的课程进行了细致的点评，总结为高越老师的课聚焦某一环节的体验，智宇花老师的课形式灵活多样，同时，提出老师在心理健康教育课堂中多设置一些开放性问题，少一些封闭性问题，增强课堂的开放性与灵活性。
呼市小学心理健康教研员杜娟
杜娟老师结合本次视导活动课程，对今后心理健康教育课程的开设提出来一些建设性的建议：
1.利用自身资源：心理老师可以从声音表情、肢体动作等方面治愈学生。
2.课堂预设：备课时充分预想可能会遇到的突发状况，做好相应的应对措施，让心理课堂变得丰富多彩！
3.内容安排：线上课堂做好内容的取舍，一定要少而精，同时注意教师语言的巧妙应用，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4.学科融合：心理课堂可以和美术、音乐、体育等各学科进行融合。
思维的碰撞，专业的研讨。本次视导活动为学校心理健康教育教学活动进一步明确了目标和方向，同时，也增强了所有心理教师的信心。我们心理人将继续积极探索心理健康教育的新途径、新思路、新方法，不断完善心理健康教育教学工作，更好地促进学生心理健康的成长！
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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