从“看老师讲”到“听学生说”——课程设计中的角色翻转

金秋十月，正是收获的季节，让我们欣赏一下树人国际高中老师们的课件。

课堂设计理念：

读史使人明智,哲理使人深刻,希望同学们可以通过学习历史故事，了解古人的智慧，以史为鉴，面向未来，课堂中为了使孩子们更投入，设计了很多小游戏和互动环节，让孩子真正参与进来。

课堂设计理念：

以Le nouveau taxi （你好，法语）为主要教材，课堂中穿插趣味视频、绕口令等warm up内容，让学生们在轻松氛围下吸收消化枯燥的语音语法知识，并在课文学习中反复练习阴阳性、动词变位、发音等难点，培养学生法语日常交际能力。

课堂设计理念：

针对雅思高频话题， 精心设计了与生活相关话题，丰富使用各类素材，让同学们打开视野，也同时掌握未来留学生活必备用语，课堂上学生们充分讨论，积极互动，在追求高分成绩的同时培养孩子英语沟通交流能力。

课堂设计理念：

One of the fundamental concepts of OSSD is for students to understand the structure and function of natural and human-made objects.This week we taught about the solar system because this concept focuses on the interrelationship between the function or use of natural or human-made objects and the form that the objects take.

课堂设计理念：

“经济时政分析”课程致力于通过经济学原理与当下时事分析，打开学生的经济思维，课程的设计环节与内容紧紧围绕海外大学的预备课程基础，知识理论奠基；通过理论与实践的有机融合，为学生打开经济世界的大门。

带着本学期一个多月的教学经验与反思，北京市私立树人学校国际高中的英语组教师们展开了以课程设计为主题的教研活动。本次活动由英语组教研组长Lucy老师展开，十月十一日，老师们齐聚一堂，展开了热烈的讨论。

以学习者为中心

本次教研活动讨论的核心问题是以学习者为中心的教学理念应该如何在国际高中特色雅思课程的课程设计中得到体现，如何真正做到以培养能力为主线、以学生为主体、以全面发展为目的、以任务和就业为导向。这要求教师真正理解课程设计并非是一次活动或是一份课件这样简单，而是创造力、目标、创作、实验的有机结合。

塔巴课程设计

因此，Lucy老师向教师团队引入了“塔巴课程设计”的创新理念。她建议教师在展开课程之前充分了解课程大纲，结合课时进行资源整合并进行课程设计。在实施教学的过程中，教师应积极发现课堂实际情况与所设计课堂理想情况之间的差距，记录结果并以此为依据进行实时的、系统性的调整。

本次关于课程设计的教研明确了雅思的教学需要以“结果”为导向，教师的教学成果需要以学习者的成绩作为呈现，因此教师在授课过程中需要紧密观察学习者的习得。

老师们也在教研会上分享了自己的课程设计方案，在实践中结合学生兴趣和需求进行课程设计，进行高效的知识传递。

国际高中

只有真正做到以学习者为本，为学习者考虑，才能实现课程的可持续，真正使同学们学有所得，不仅在考试中游刃有余，也能真正在学习能力上得到提高。

转自：“北京通州私立树人学校”微信公众号

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