小学科学教学网《科学风》第74期（特级教师展示：陈志强）

编者按

《科学风》节目是浙江省教育学会小学科学教学分会官方网站“小学科学教学网”的视频类品牌栏目之一，报道全国小学科学教育动态，介绍全国各地校园科技活动，更推出短小精悍、干货满满的教研员巡礼专栏，深受全国各地小学科学教育工作者和一线科学教师喜爱和好评。

2022年起，《科学风》节目改版，“教研员巡礼”停止更新（仍可通过互联网搜索观看），增设“特级教师展示”，播出时间更改为每月10日。

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本期科学风栏目主要内容为：“从教走向学——素养导向的科学课教学改革思考”陈志强老师的“特级教师在线”。请点击观看本期《科学风》栏目。

从教走向学

——素养导向的科学课教学改革思考

陈志强

老师们好！非常荣幸，也非常感谢喻伯军主任给我这样的机会，和大家聊一聊我的教学主张与观点。说来惭愧，虽然现在好像身上的“光环”不少，又身为特级教师，本应该是要有个人独创性的教学观点或是教学思想呈现给老师们。但说实话，我好像还真没有！我真没有能由自己像技术上的发明创造那样提出一套所谓的个人理论和思想。我有的无非是在我专业成长过程中受到的诸多尊敬的专家前辈、教研员们的长期指导与培养，尤其是在章鼎儿老师的长期指导与影响下，努力基于课堂教学所进行的探索、实践过程，并由此而获得的一些理解和体会。也因此，今天我想和大家分享的，就是在这样的探索与实践的过程中形成的一些认识，权当是我的教学主张与观点。

新课标指出，科学课程的总目标是培养学生的科学核心素养。那我们如何培养学生的科学核心素养呢？我想，除了需要整个国家、社会的共同努力之外，更重要的是要靠我们科学教师，通过我们的一节一节科学课的教学来培养。而教学，从基本要素看，除了教材等教学资源外，应该包括“教”（包括教师及教师的教）、“学”（包括学生及学生的学）和“教与学之间的相互作用”（包括教师与学生之间的相互作用、教师的教与学生的学之间的相互作用）等三个方面。然而当前的问题是，我们的教师主要还习惯于，甚至是只着眼于“教”的研究，而“学”的研究处于缺失状态，包括教与学的相互作用中，一涉及到“学”，同样处于忽视与缺失状态。由此，我们的课堂上，很多时候是“学”为“教”服务的：老师总认为课堂上存在着学生配合的问题，学生也觉得应该配合老师上课。这些都告诉我们，传统的重视“教”不重视“学”的教学必须要改革了。我们不仅要研究教，更要研究学。而且“教”与“学”二者之间还不是并列关系，是有主次的、有先后的。“教”的研究是服务于“学”、依附于“学”的，教的研究也应该建立在学的研究基础之上。作为教师，我们要从研究怎么教转到研究怎么学上来，要先沉下心来研究学生是如何学习的，再返回来研究教师怎么教更有利于学生的学。用一句话概括，就是要“从教走向学”。

从教走向学，表面上看仅仅是一句口号，但实际上是要求教师改变教学方式，促进学生学习方式的变化，最终促进学生科学素养的提升。那作为我们一线教师，又该如何去解决这一问题呢？我认为，我们需要实现两大立场的转变：

一是要实现“学生立场”的转变。

学为中心，以生为本，学生才是科学学习的主体，教永远是为学服务的。我们必须要重视学习主体的研究，要认识到他们是一个个在天资、兴趣、背景、个性等方面存在着差异的独立个体；也要认识到学生不是接受知识的容器，不是等待园丁“修整”的林木；还要认识到进入课堂的学生并非是一张白纸。因此，我们首先要从传统的以教师为中心、以教材为中心走出来，走向以学生为中心、以学习为中心。我们的教学必须建立在遵循学生身心发展规律和认知发展规律的基础之上，面向全体学生，立足素养发展，基于学生的认知水平和已有经验，精心设计学习任务，并给予充分的理解和尊重，确保学生有充足的时间探究、实践与思考，才有可能让他们真正成为学习的主体、课堂的中心，让学习在学生身上真实地发生。

二是要实现“探究立场”的转变。

知识固然是重要的，但比知识本身更重要的是得到知识的过程。而且，从某种意义上说，知识是可教的，而素养是不可教的。素养必须通过主体的实践性活动，并利用所学知识进行迁移应用、解决问题才能形成。传统的科学教学主要完成的还是科学知识的教学任务，无法完成科学课所承担的发展学生科学素养的任务。因此，我们必须要改革我们的教学方法，改革我们的课堂教学过程。要从原先传统的以知识为中心的教学过程中走出来，走向以科学探究活动为核心的教学过程。我们要重视和强化学生的亲历体验与探究实践，激发学生自主参与、动手动脑、积极体验，并在经历探究的过程中获得科学思维、科学方法和科学精神的培养，进而促进学生科学核心素养的发展。

总的来说，科学教学的改革，首先需要我们从囿于“教”的研究中走出来，向着注重“学”的研究方向推进。而在这个进程中，首当其冲的任务就是要实现“学生立场”“探究立场”两大转变，真正从传统的教师中心、教材中心、知识中心走出来，走向学生、走向学习、走向探究！

以上，是我多年学习与实践的一点体会与浅见，还请老师们指正、批评。谢谢！

转自：“小学科学教学”微信公众号

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