“十三五”期间，人民教育出版社积极落实《国家教育事业发展“十三五”规划》，以融合发展为主线，于2017年7月创办《中小学数字化教学》期刊，致力于促进教育和技术深度融合，为互联网机构和企业与教育教学对接搭建桥梁，为中小学教师提供交流和展示平台。五年来，本刊秉持办刊初心，以改革创新为驱动，汇集教育信息化领域顶尖专家学者，携手教育、出版和互联网领域的头部机构和企业，指导一线教学实践，推进教育教学与信息技术的深度融合，促进产学研用一体化发展，成功探索出一条富有自身特色的办刊之路。
中宣部领导阅读《中小学数字化教学》
权威团队，引领方向
《中小学数字化教学》始终坚持“面向教育现代化，引领数字化教学”的办刊理念，汇聚教育、出版、信息化领域的顶尖专家学者组成专家委员会，聘请著名教育学家顾明远、中国科学院院士张景中担任顾问，华中师范大学时任校长杨宗凯、人民教育出版社原总编辑韦志榕担任专家委员会主任，何克抗、王定华、任友群、王珠珠、丁新、桑新民、汪琼、徐丽芳等40多位知名学者为委员。专家们的悉心指导和一篇篇文章，让期刊在中小学数字化教育教学的实践中发挥了重要的引领和指导意义。
召开专家委员会会议
与此同时，依托人民教育出版社丰富的学科专家资源组成编辑委员会，人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长郭戈担任编辑委员会主任，人民教育出版社时任副社长王志刚担任编辑委员会副主任并任期刊主编，张天宝、谭永平、朱志勇、徐轶、金新喜、余宏亮等20多位资深编辑为编辑委员会成员。编委们对期刊刊发的每篇文章进行严格的审核把关，既确保了期刊文章在学科上的科学性和前瞻性，也更符合一线教学的真实场景。
向编辑委员会委员颁发聘书
召开编辑委员会会议
为顺应基础教育改革和数字化教学发展趋势，定期召开专家委员会、编辑委员会会议，邀请专家和编委对期刊的发展方向、内容质量、重点选题等进行把脉定向。
刘利民、杜占元、钟秉林、雷朝滋、俞伟跃、陈丽、袁振国、杨银付等教育领域的众多领导和专家在本刊发表引领性文章，史宁中、钟秉枢、曹一鸣、张连仲、林培英、王祖浩等基础教育课程标准修订组专家在本刊分享研究成果，共同为中小学数字化教学转型升级贡献力量。
专业内容，应用至上
自创刊起，《中小学数字化教学》就将刊物定位为一本让教师“看得懂、学得会、用得上”的实用性期刊。五年来，认真贯彻主编王志刚编审提出的“顶天立地，兼收并蓄，文真价实，提升引领”十六字方针，坚持专家学者写“接地气”的文章，指导一线教学教研工作者提升信息素养、提高数字化教育教学水平。
精心设计10 大栏目，从宏观到中观再到微观，从理念引领到教学实践再到教育故事，从教学到教研，从传统学科到创新学科，从单一学科到学科整合，综合理论性与实用性，提升内容针对性和引领性。
持续打造“专题”这一品牌栏目，每期聚焦一个学科或数字化教学热点，汇聚专家、名师和先行者智慧，从理论指引到实践应用，将一组深入浅出的文章呈现给读者，帮助一线教师更加深入地了解该主题下数字化教学的内在逻辑、客观规律和方式方法。值得一提的是，通过策划学科专题，深入学科细分，讲透技术应用。例如英语学科策划了英语语料库专题，化学学科策划了化学实验专题，语文学科则细分为中学语文混合式学习、跨媒介阅读与交流、语文写作智能批阅等不同专题。此外，积极响应国家深化教育改革的相关政策，策划刊发评价专题和“双减”专栏；结合教育发展趋势，策划系列学科混合式教学专题；依据读者阅读数据，策划人工智能专题等。
用最多版面建设“数字课堂”栏目，集合各类将信息技术与课堂教学融合以提升教学效率的优秀论文和案例，不仅为各学科教师提供可参考借鉴的经验和成果，同时可引发一线实践经验的思考总结，扩大优秀案例的辐射范围。通过“名师引领”栏目分享数字化教学先行者的成功经验、案例及成长经历，为教师们提供启迪与借鉴。通过“新实践新应用”栏目帮助教师融入到科技迅速发展的时代中，分享新技术、新平台、新产品应用到教育教学中的经验，推介优质数字化教育资源和工具，用科技为教师赋能。通过“教研视点”和“区域示范”栏目发表教育部“基础教育信息化应用典型案例”，以及“互联网+教育示范区”“智慧教育示范区”的典型经验和成果。
面对突如其来的新冠肺炎疫情，着力策划教育战“疫”专题、专栏、专刊，积极为抗疫贡献力量。2020年受教育部基础教育司委托，推出抗疫增刊《教育战“疫”线上教学优秀案例集》，及时总结和传播疫情期间中小学线上教学的优秀案例，为各地中小学线上教育教学实践提供宝贵经验。
推出抗疫增刊《教育战“疫”线上教学优秀案例集》
密切关注党和国家政策走向、国外动态、学术前沿等，紧贴数字化教学发展趋势，及时发布年度重点选题计划，引领教师数字化教学研究与实践方向。精心策划、严格审核、认真打磨、精准对接一线教师需求的期刊内容，让读者“解渴”，受到广大中小学教师、教研员、校长及相关科研人员的一致欢迎和好评。
纸数融合，创新服务
《中小学数字化教学》是国内第一本具有数字基因，自创刊起就实现纸质与数字融合出版的创新性期刊。
本刊跟随技术创新的步伐，一年一大步，不断创新服务。2017年7月10日同步纸刊上线期刊官网和微信公众号，确立“纸数联动”的融合出版方针。2018年上线的电子刊将纸刊实现跨屏传播，满足读屏时代受众的碎片化学习需求，并与官网和微信公众号等融合互动，一种形态，多平台分发，微信公众号粉丝已逾7万人。2020年期刊小程序上线，实现从内容的数字化到信息数据化的升级，为教育、出版和技术的深度融合提供更便捷的学术交流和发展平台以及优质的“互联网 + 教育”知识服务。2022年教师家App上线，专注教师能力的全面提升，为教师适应数字时代的变化提供开放的交流互动平台、便捷的学习服务和丰富的教师活动，助力教师知识分享、能力提升，陪伴教师共同成长。
五年来，本刊坚持纸数融合，持续升级改造内容栏目和新媒体平台，构建了以学科数字化教学为核心的内容体系，形成“两刊一网一微一端”的融媒体传播矩阵，用心打造中小学数字化教学教研立体服务平台。尤其是面对新冠肺炎疫情，积极推动媒体融合和生产流程再造，根据媒介形态调整文章表达风格，使之既符合屏幕阅读需求又符合纸面阅读习惯。为了更好地服务疫情期间的数字化教学，微信公众号及时推出一系列指导在线教学的文章和案例，切实帮助教师应对史上最大规模的线上教学挑战。
行业协作，共创共赢
众人划桨开大船。《中小学数字化教学》在创刊初期就建立了期刊理事会，聚集了教育领域、出版领域和互联网领域的头部机构和企业，致力于搭建学校教学与管理应用需求和企业创新产出之间的沟通对接桥梁，形成产学研用的综合性平台，共建智慧教育生态圈。
目前，第三届理事会由人教数字出版有限公司、阿里巴巴集团任理事长单位，南方出版传媒股份有限公司、时代出版传媒股份有限公司、科大讯飞股份有限公司、北京翼欧教育科技有限公司、中教云智数字科技有限公司任副理事长单位，辽宁出版集团有限公司、海峡出版发行集团有限责任公司、腾讯云计算（北京）有限责任公司等23家单位任常务理事或理事单位。
召开期刊理事会会议
主编王志刚编审致辞
通过实地走访、会议活动等形式，助力各理事单位定位市场方向，对接市场需求，促进产学研用相结合，更好地服务基础教育信息化和数字化教学。联合腾讯、上海匠欣、北京可可网络等多家理事单位参加教育部科技司“2020年网络扶智攻坚行动”，助力贫困地区教育信息化发展，为重庆奉节、贵州安顺、云南大理弥渡县、甘肃临夏的教师捐赠纸质期刊，提升教师信息素养。
活动多样，受众认可
服务一线教师、服务一线教学，是初心，更是义不容辞的责任。任何教育改革、任何新技术应用，如果没有教师的深度参与，就无法有力地落实到教学中，无法产生真正的效果。只有获得受众的认可，工作才有意义，才有实效。
通过开展“我要上封面”评选和相关教育机构、基金会举办的各类推选活动，使数字化教学一线的教师和教研员有机会成为国家级期刊封面人物，更好地展现优秀教育工作者的时代形象和风采。
积极参与全国美育大会、中国教育三十人论坛、友成基金会青椒计划、中小学《道德与法治》数字化教学培训会、中小学《语文》教材数字化教学研讨会等各类活动及相关展会，策划组织中小学论文写作高级研修班、中小学教师论文写作培训坊、课例征集等线上线下活动，与人教数字教育研究院合办中小学数字化教学研讨会，与理事会单位合办数字化教学经验分享会，推动一线教师的数字化教学教研，提升学科教师的信息素养和科研能力。
服务贫困地区的数字化教学，积极承担社会责任。2020年响应教育部科技司号召，为西部七省区52县捐赠电子期刊60多万册，为教育部重点扶贫的三区三州地区的中小学教师捐赠了数万册纸刊，为数字化教学实践作出了应有的贡献。
得益于恪守初心和守正创新，《中小学数字化教学》赢得了社会各层面的高度认可。“《中小学数字化教学》一直在引领中小学数字化教学理论探索与应用实践，可以说期期有特色，篇篇是看点，是我们推进数字化备课、做好数字教材深度应用的最好学术助手。”某省级教研室如是评价。一位一线教师在官微中留言：“我设置星标确保第一时间看到微信公众号上的资源推送，精选优质资源充实自己的教师信息化培训课程，分享公众号上发布的优秀文章吸引同行共同成长。”还有教师写道：“如果说我现在取得了些许成绩的话，《中小学数字化教学》在其中当然扮演了极为重要的角色。自《中小学数字化教学》问世以来，其既仰望星空，又脚踏实地；既授人以鱼，又授人以渔。”
《中小学数字化教学》已经出版56期，刊发文章1500多篇，正刊期均发行量突破5万册，成为中小学数字化教学领域发行量最大的期刊，被评为中国教育技术协会指定会刊、中小学图书馆推荐优秀期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计来源期刊，入选全国新闻出版深度融合发展创新案例。
获评人大复印报刊资料重要转载来源期刊
入选全国新闻出版深度融合发展创新案例
这五年，《中小学数字化教学》从教师需求出发，向读者传播的不仅是知识和学术，还有教育理想、信念和人文关怀，希望真正成为数字时代滋养教师成长的精神家园。
五年来，《中小学数字化教学》从双月刊到单月刊，从黑白本到全彩本，已经形成独具特色的办刊风格与定位，传播力、服务力和社会影响力不断提升。
伴随国家教育数字化战略行动的步伐，依托人民教育出版社深度融合战略的推进实施，《中小学数字化教学》将更好地履行服务基础教育信息化的职责，进一步发挥好在中小学数字化教学中的示范引领作用，以数字化带动基础教育转型升级，为“中国教育现代化 2035”作出新的更大的贡献。
文章来源 | 人教数字
转自：中小学数字化教学
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