砥志研思 笃行致远

谨记四月暮春的嘱托，将执着交予当下，繁花绿树的五月，依然绚烂如歌。为推进教师对《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下统称《课程标准》）的内涵的理解，2022年5月18日，葵涌中心小学开展教研活动，刘俊祥老师莅临指导，从《课程标准》的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等六个方面出发，提纲挈领，对新内容、新变化、新方向进行了独到的解读。

新课程标准是教学的指向标，面对如此珍贵的学习机会，各年级的语文教师认真倾听，边思边记。

刘老师提出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，语文教学既要致力于语言文字的运用，同时要促进全体学生核心素养的形成与发展，注重思维提升，焕发思维光彩，提升审美。语文核心素养由语文素养与语文教育共同组建，而自主、合作、探究的学习方式能增强、丰富课程，进行形成开放有活力的语文课程，展现任务群学习的时代性。

因此，课程目标不再由原本的三个维度目标为标杆，而是指向文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面构成的核心素养内涵，围绕其核心——语言运用，在实践中提高学生核心素养，牢牢把握语文教学的命脉。纲举目张，刘俊祥老师以高屋建瓴的全局观，将核心素养内涵恰如其分地与《课程标准》的总目标联结，其中文化自信归于总目标的1、2、3条，语言运用则贯彻于3、4条，思维能力重点体现在6、7条中，8、9两条目标以审美创造为核心。结合整本书阅读，刘老师以《窗边的小豆豆》整本书学习单为例，为我们展现如何在教学过程中有效贯彻核心素养内涵，在座老师获益颇多。

针对课程内容的新变化，刘老师认为新增主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强了课程的思想性，强化了语文教材的育人功能，与剩余30％-40％的展现世界文明成果、科技进步、优秀文化的教材内容相得益彰。部分不再出现的、强调真善美与探求自然的课文，仍可适当补充课外阅读名著。

为充分贯彻教材的培根铸魂、启智增慧的目标要求，《课程标准》推动任务群的学习。何为任务群？刘老师认为，学习任务群与单元整体教学有着异曲同工之妙，群，是有目的、有内容、有逻辑关系的集合，任务则可分为阅读任务、鉴赏任务、表达任务、探究任务、策略学习任务、体验任务、思维任务等的单项实践或综合实践等形式。

任务群是在真实情境下，确定与语文素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成个人的语言运用系统。任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。

任务群与阅读群的区别在于前者以任务为核心，可以是阅读、活动或其他媒介，如视频、音频、实物，以任务为导向的包罗万象的各种方式；后者以阅读主题为核心，是单一的阅读材料的逻辑组合。学习任务群不仅帮助学生了解课文内容，还采群文教学、主题阅读、海量阅读之长，能组合有效资源为目标服务，实现基础的强化与思维的梳理。

基础性学习任务群注重识字与写字，随文识字、集中识字、注音识字、字理识字，以至于汉字文化等识字方法，都可以充分利用。

发展型学习任务群则将实用性阅读与交流融入语文与生活，将文学阅读与创意表达赋予审美创造，在激发学生阅读兴趣的基础上，增强学生对词句段的理解与感受，从而增强对语言、形象、情感、主题的领悟与体验，形成思辨性阅读与表达。

拓展型学习任务群体现在学科与意识的整合，如整本书阅读注重阅读单的设计，推介、推进成果课型的研究；跨学科学习可细化为提出问题、验证假设、确定主题、组建团队、制定计划、合作探究、成果发布、专家评议等。

刘俊祥老师指出，任务群学习恰与学校提出的“全育”课程不谋而合，全面、全体、全科、全程、全域式教育，同样适用于语文课程。任务群学习正是以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。

学业质量的评价体现学业质量内涵，要以核心素养为主要维度，重点考查日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言运用情境下学生对识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究能力的灵活运用，强化目标要求具体落实及评价的描述，利用工具和量表等形式科学评价形式，进行过程性评价和终结性评价。

在《课程标准》解读的最后，刘老师认为，课程的实施还是要立足核心素养，强化育人导向，体现任务群特点，整体规划学习内容，要摸透整体任务群的设计思维，具有宏观思考，跨越学科与年级，创建学习情境，凸显语文实践性，关注互联网时代，探索教与学方式变革运用多种媒介丰富语言教学，体现时代特点。

学习和理解好新课标是教师上好课、教好学生的基础。新课标的学习与研讨，不仅仅是对思想与理念的认知，督促我们在教学实践中认真领悟，探索反思。通过这次学习，我们将认真研读新课标，学习新理念，砥志研思，笃行致远。

转自：葵涌中心小学语文科组教研

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