中学部英语工作坊丨“主题意义引领下的单元整体教学设计”研讨

中国教科院朝阳实验学校中学部英语工作坊开展“主题意义引领下的单元整体教学设计”研讨活动

“双减”政策背景下，为切实提高教师学科素养，提升课堂教学质量，中国教育科学研究院朝阳实验学校中学部英语工作坊于近日开展了“主题意义引领下的单元整体教学设计”教研活动。

朝阳区教研中心英语教研员张秀红莅临学校指导。学校中学部英语工作坊负责人张晓花主任主持活动，学校教学服务中心主任陈月遵主任和中学部英语工作坊6位教师参加活动。

此次教研活动围绕“主题意义引领下的单元整体教学设计”开展教研活动，力求在教学研究中加深对专业的理解和对学生学习的研究，促进专业发展，构建高效课堂。本次研讨活动分为课堂展示与专家点评两个环节。

中学部英语工作坊开展研讨活动

在课堂展示环节，七年级英语教师马驰原与八年级英语教师高歌先后进行课堂展示。马驰原老师授课内容取材于外研版七年级下册M7U1《I was born in a small village》。她从单元整体入手，运用外教Sarah老师的短视频引出课堂主题“My Past Life” 创设情境，激发兴趣，激活已知,并在听力过程中借助问题引导学生归纳拓展“My Past Life”的基本要素，最后通过采访来询问过往生活，增进彼此了解。

七年级英语教师马驰原执教M7U1

《I was born in a small village》展示课

高歌老师授课内容取材于外研版八年级下册M5U2《Tintin has been popular over eighty years》。她通过前置单元主题任务，让学生在主题任务引领下开始了M5“Cartoon”的学习。课堂中，高歌老师运用了“Jigsaw Reading(拼接性阅读)”教学策略，引领学生以小组为单位对不同的动漫形象进行了深入探讨。

八年级英语教师高歌执教M5U2《Tintin has been popular over eighty years》展示课

在专家点评环节，教研员张老师首先对两位老师的课给予了充分的肯定。张老师指出，两位老师的专业素质都比较高，英语口语流利、教态亲切大方，课程主线都比较清楚，充分体现了在主题意义引领下对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。同时，张老师也指出，在学科育人价值的落实、教学活动设计的层次性和逻辑性及小组合作的任务分工等方面，还需进一步加强，以切实提高课堂效率，实现真正的减负增效。

朝阳区教研中心英语教研员张秀红进行点评指导

通过此次主题教研活动，中学部工作坊教师们加深了对单元主题意义引领下的课堂教学的理解，也明确了在“减负”背景下提高课堂教学质量的方向。大家纷纷表示，在今后的备课与教学中，将继续聚焦课堂教学改进，有效落实“双减”政策，努力实现提质增效。

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