月考结束，看着成绩，心中不免嘀咕:同一批学生，在同样的时间、同样的环境中，聆听着同一位老师的授课，可等到考试成绩公布，分数的差距却令人咋舌。造成这种差异的根本原因究竟是什么？
这个问题，值得每一位的家长，每一位老师深思与探索。
个人认为，造成差距的因素有很多，但最关键的，应该是这4点。
第一:学习态度。
我在班上经常跟学生说的一句话是，态度决定分数，态度决定分数的高度。
打个比方，学习态度就像是一座大厦的基石，它决定了整座建筑的稳固程度。
那些对待学习积极主动的学生，仿佛自带发动机，不需要外界过多的督促，就能保持前进的动力。在课堂上，他们是专注的倾听者，目光紧紧跟随老师，手中的笔随时记录着重点；课后，他们主动完成作业，还会寻找额外的学习资料，拓宽自己的知识面。
与之形成鲜明对比的，是消极被动的学生。
他们将学习视为一种负担，能拖就拖，能躲就躲，不到截止期限，绝不把书背完。
课堂上，思绪常常飘向窗外，或者偷偷与同桌交头接耳。
作业能抄就抄，敷衍了事。
这种态度，就像是给自己的学习之路设置了重重障碍，每前进一步都无比艰难。
班上这两类学生有很多，一种是对学习充满热情，每天及时背诵课文，完成作业，然后拿出课本预习课后作业；
另一种是万事一个“拖”字:背书最后一个完成，作业最后一个上交，更为关键的是。质量不高。
长此以往，两人的成绩自然拉开了差距。
所以，当我说完前面一句话后，后面还有半句:人与人的差距，不是一天拉开的，是一点一点拉开的。
总之，一个人的学习态度，决定了他投入学习的时间和精力，也决定了学习成果的优劣。
第二点:学习方法。
除了学习态度，学习方法也起着至关重要的作用。就像在茫茫大海中航行的船只，正确的学习方法是指引方向的罗盘。
掌握了科学的学习方法，学生们就能在知识的海洋里乘风破浪，事半功倍。
有些学生善于总结归纳，他们会将知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
据我暗中观察，这类学生都有一本属于自己的小本本，这个本子上，都是对学过知识的复盘，这样的复盘不仅便于记忆，还能加深对知识点的理解和记忆。
而另外一些学生则不懂得梳理知识，他们的脑海里就像一团乱麻，知识点零散混乱，考试时自然难以快速准确地提取所需信息。
同时，合理安排时间也是一种重要的学习方法。
有的学生制定了详细的学习计划，将每天的学习时间进行合理分配，什么时间学习语文，什么时间做数学题，都安排得井井有条。
有的学生则毫无时间观念，学习起来毫无规律，一会儿做这，一会儿做那，看似忙忙碌碌，却收效甚微。
预习、复习同样不容忽视。
通过预习，能让学生在课堂上更有针对性地听讲，更好地理解老师讲解的内容。
复习则是对所学知识的巩固和强化，通过复习，学生们能够查漏补缺，加深对知识点的记忆。
那些善于预习和复习的学生，往往能在考试中取得更好的成绩。
第三点:家庭环境。
家庭环境对学生的学习成绩有着潜移默化的影响。
一个充满学习氛围的家庭，就像肥沃的土壤，为孩子的成长提供充足的养分。在这样的家庭中，父母热爱学习，注重自我提升，孩子在耳濡目染之下，也会对学习产生浓厚的兴趣。父母还会为孩子创造良好的学习条件，提供安静的学习空间，购买丰富的学习资料。
相反，一些家庭缺乏学习氛围，父母沉迷于麻将、电视等娱乐活动，或者只专心于自己的事业，对孩子的学习不闻不问。孩子回到家后，感受不到学习的重要性，自然也难以静下心来学习。
此外，家庭关系的和谐与否也会影响孩子的学习。在一个充满争吵和矛盾的家庭中，孩子的情绪会受到很大影响，无法集中精力学习。
第四点:个人天赋。
不可否认，个人天赋也是造成成绩差异的一个因素。每个孩子都有自己独特的天赋和潜能，有些孩子在语言方面有天赋，学起语文、英语来轻松自如；有些孩子则对数字敏感，在数学领域表现出色。
然而，天赋并不是决定成绩的唯一因素。即使天赋稍逊一筹，只要通过后天的努力，同样可以取得优异的成绩，正所谓:天赋不够，努力来凑！
很多天赋出众的孩子，因为骄傲自满，没有充分发挥自己的潜力，最终泯然众人。这样的例子，我们老师看了太多太多，除了遗憾，还是遗憾。
而班上也有那些天赋一般但勤奋努力的孩子，通过不懈的努力，弥补了自身的不足，实现了逆袭。
这样的例子太多，而且已经是当下最正常的现象之一。所以，我们不能过分夸大天赋的作用，而忽视了后天的努力。
总之，学生考试成绩之所以差距大，和学习态度、方法、家庭环境及天赋都有关。学生得努力上进、摸索方法，家长要营造好环境，老师需因材施教。只有多方携手，才能帮孩子缩小差距，收获进步。
转自阿有老师教语文微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！
