不知道大家是否看过这样一本书，名字叫做《我们怎样学语文》。
你会发现书中有一个有趣的现象：凡五十年代以前的学界泰斗们，他们对自己当年的语文学习全都充满温情的回忆。
◆ 他们的语文学习内容，基本上都是中华文化千百年来流传下来的经典名章；
◆ 他们几乎都遇到一个或几个学养丰厚的语文教师，从最初的语文学习中获得了完善的语言和思想的滋养；
◆ 都肯定地认为早年的语文学习为他们一生的事业及做人奠定了良好的基础。
由此我们可知，语文学习的重要性不言而喻。家长们一定要在小学时期就意识到语文学科教育和培养的重要性。
但是现在好多家长存在一定的误区，对语文学科不够重视，认为：中国人说中国话，写汉字，这些本来就是理所当然的事情，孩子早晚都能够学的会。这样的观念是有失偏颇的。
为什么觉得小学语文不那么重要？
我们的教育中往往充斥着功利性的思想，家长往往也希望花更多的时间和精力往自己孩子薄弱学科投入，而对于相对容易的语文来讲经常重视程度不够。另外，很多学校在小升初考察时对语文的要求不够高，使得家长会有意将大量的时间用于培养孩子其他科目。
其实这是错误的认知。语文是各学科的基础，是写作、表述、理解题意的重要基础和手段，忽视了语文学习，其实就是在孩子以后的学习生活中埋下了定时炸弹，等以后意识到语文基础薄弱的时候，再想补救可就太困难了。
还有的家长从成人的角度出发，认为小学语文就那几个拼音和简单的汉字，多容易啊！孩子出现记不住、学不会的情况马上大发雷霆，把孩子搞的不知所措，无所适从，而不是帮孩子找原因想办法，一味埋怨孩子这么简单的东西都学不会。
毫不夸张地说这样漠视语文的学习难度和重要性就是最大的轻视。
学好语文有什么用？
丰富孩子的文化底蕴。语文包括着中国五千年的文化，不仅传承着书写、对话的功能，还体现了诗词歌赋的美妙艺术，更体现着仁义礼智信的古老生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时候，这个时候接受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展。
想一想，逢年过节时，孩子只会说：“真开心，真幸福，真好看！”，还是下面这种场景好呢？在元宵节上说出：“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。”在中秋节上说出：“但愿人长久，千里共蝉娟。”在端午节上说出：“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。”……
提高孩子其他学科的学习能力。语文是一门十分广泛的学科，它不仅可以提升学生的书写能力、写作能力和表达能力，还可以提升学生的理解能力、思维能力、语言组织能力，具备这些能力是学习各学科的基础。
很多学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，如果没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关的科目的。语文这一学科就好比是一种工具，你只有有了这个工具才可以去学习其他的科目。
提升孩子的写作水平和语言表达能力。小学语文让我们记住了大约3000左右的字，掌握了大量的词语，培养了孩子最基本的语言能力。当今的社会上，写作水平是一项重要技能，工作中、生活中、到处都需要。
然而，写作水平的提升不是一蹴而就的，这需要一个良好的语文基础，通过语文的学习，留下的知识、情感和习惯是最宝贵的财富，会受用于他们以后的学习和工作中，给他们带来一生的影响。所以，越早积累就会越有人生发挥和提升的空间。
学好语文的核心要素
学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不可行的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾试用过许多的手段来促进学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
阅读贫乏的人，一定是语言贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。如果我们想让孩子学好语文，却漠视他的阅读兴趣，这好比给一个本该喝一杯奶的孩子只预备了一匙奶，让一个想学游泳的人进浴盆试水一样。
现在好多中小学都开设了“阅读课”，但这些课基本上不是孩子手里拿本书去读，而是教师讲“阅读方法”，学生做“阅读题”。这宛如当一个人需要喝水时，旁边的人就滔滔不绝地给他讲一大堆关于喝水的知识，并让他回答一些关于喝水的问题；而盛满清水的水杯却从来不肯递给他。
如果学校教育中没能为孩子们提供足够的阅读条件，那么大量的阅读就一定要在别处补足。
有一部分家长对阅读与语文学习的关系认识不足，有的家长甚至阻挠孩子学科之外的阅读。他们很关心孩子的成绩，听人说多读书对学习有好处，就让孩子读几天，可孩子刚一产生阅读兴趣，开始出现着迷的样子，家长就担心了，怕耽误学习，又赶快把孩子拉回到课本中。这些家长总认为阅读不是学习，学课本才是学习。
在小学中确实有这么一种现象，一些孩子从不阅读，考试也能考的很好，而一些经常读闲书的孩子在考试中并未显出优势。
这是因为小学语文考试卷一般都是紧紧围绕着教材来的，考试前紧扣教材的反复训练，确实会让孩子们在卷面上表现出好成绩。事实上，不少人的成绩只是一种假象。并不是孩子们作弊了，而是这样的考试不能考查出学生们真正的“语文水平”，它只是在考查“学课本的水平”。
语文成绩假象一般只能维持在小学阶段，一旦进入中学，尤其是高中，语文考卷和课本的联系越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。
高考语文试卷，除一些古诗文外，绝大多数内容和教材无关，它考查的基本上就是学生真实的语文水平，这说明，如果不关注阅读，死抱着教材学语文，那么学生进入中学后就会越来越力不从心。而一个语文水平真正很高的孩子，他可以从容应对任何形式和水平的考卷，高考中也不会表现得平庸。
所以语文学习的核心，就是不要让孩子唯教材是从，学语文并不是只学语文课本，我们要大胆的把阅读引进到孩子的学习中。
在未来每一个爱阅读的孩子，他们的智力、语言和学习能力都会更强，表现也更加优异，在以后的学习和工作中，更具有主动性和把握能力。
我们希望家长对于孩子阅读的重要性和意义，能有更充分的认识。
更希望孩子通过阅读，可以发现和完善自我，渐渐进入对自然世界、人类社会和自我的更深层次探索，愿意为未来更美好而努力。
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