体育教学中学生的主体地位和教师的主导作用如何更好地体现？

今天的体育课堂，感觉非常充实。一方面是自己上完课心情比较舒畅，另一方面是学生学练的效果和参与度非常高。突然好像明白了【学生的主体地位和教师的主动作用】。

一堂体育课，上的精不精彩，暂且抛开其他教学方面的要求，单单看学生在课上的参与度如何？学生喜不喜欢上某位体育老师的体育课，在很大程度上取决于这位体育教师是如何发挥自己的主导作用的，是如何体现学生的主体地位的。

教师的主导作用是以学生为主体建立的一种民主和谐的亲密的师生关系。他是在学生为主体的教学氛围中展开的，教师的“导”体现在针对不同的教学对象，科学地、有目的地、有计划地把体育基本知识、基本技术和技能传授给学生，并在此过程中激发学生的运动兴趣，教会他们科学锻炼的方法，培养他们良好的体育锻炼习惯，为他们树立终身体育意识奠定基础。这就需要教师对教学目标设定要符合所教学生特点、组织方式要合理，评价与反馈要及时且有发展性。

学生主体地位是通过“明确目标、参与练习、相互评价、目标达成”这一学习过程来体现的。主要体现在课堂中的运动参与和合作学练中。

另外，学生的“主体”体现在教师主导的一定“度”的范围内，使运动知识适合认知规律，运动技术、技能符合身心发展的需要。建议教师如果有余力，在教授完动作技术后，能够参与到学生的学练中，会大大增加课堂学习氛围，且学生的学练效果也会大大提高。

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