审题指导||他人评价与自我认识

他人评价与自我认识

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：在国产动画电影《哪吒之魔童降世》中，村民们对哪吒的偏见让哪吒也觉得自己是一个不受欢迎的“坏小孩”。这种行为在心理学上叫做“镜中我”效应，即一个人对自己的认识往往是其他人对于自己看法的反映。

材料二：近日，东方甄选董宇辉“小作文”风波在互联网上炒得沸沸扬扬，事后他在接受媒体采访时表示，面对网上的巨量声音，他选择不争辩，只坚信“此心光明，亦复何言”!

读了上面的材料，你有何感悟与思考?我们该如何看待“他人评价与自我认识”呢?请写一篇文章表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料分析

这道题的审题几乎没有难度。引导语中明确了作文的核心话题“他人评价与自我认识”。两则材料基本上是对话题的举例。

材料一中，他人评价对自我认识产生了影响，“偏见”——“坏小孩”。材料二中，他人评价没有对自我认识产生影响，“炒得沸沸扬扬”——坚信“此心光明”。由此，我们可以得出第一个认识：他人评价可以影响自我认识，自我认识也可以不受他人评价的影响。但这个认识不能作为文章的立意，学生需要继续思考，他人评价为什么能影响自我认识，或者一个人怎样就能做到不受他人评价的影响。对这样的问题的回答才能成为文章立意。

这就涉及到对材料个例的分析能力了。最基本的分析要从材料事例的主体出发。材料一的主体是哪吒，是个小孩，未成年人；材料二的主体是董宇辉，是商业人士，是成年人。未成年人缺乏独立的思考和判断，因而对自我的认识容易受到他人评价的影响；一个成年人有了自己的价值判断和人生目标，对自我的认识就不容易受他人评价的影响。学生从这个角度是可以写出好文章的。

当然，也可以换个角度，比如，一个人应该怎样对待他人评价。材料一的哪吒接受他人评价，他人对自己的看法变成了自己对自我的认识，这种认识又会影响着哪吒的成长和行为；材料二董宇辉拒绝接受别人的评价，尽量避免受到他人评价的影响，坚持原有的自我认识。由此我们思考，一个人如何才能做到坚信自己，不受他人评价——尤其是不利于个人成长的评价的影响呢；或者，一人接受与否他人评价，有什么依据呢。这样的思考可以作为文章的立意。

这里，我们可以进一步思考，一个人的自我认识是如何形成的呢，他人评价对人的自我认识会起到什么样的作用。材料一是人们的偏见对哪吒自我认识的影响，那有没有人们的评价是客观公正的情况呢？应该有。这样的评价会对人的自我认识产生什么样的积极作用呢？同样的道理，材料二是拒绝接受他人评价，那么，有没有可以合理接受他人评价的情况呢？显然是有的，那么，一个人该如何判断他人评价对自我认识的积极影响呢？再回到起点，未成年的哪吒将他人评价变成了自己的个人认识，那么，哪吒之前就没有自我认识吗？似乎没有，他的自我认识是一片空白，这种时候他人评价对他自我认识的形成有很大的作用。而董宇辉显然不同，他早已有了自己的自我认识，所以在沸沸扬扬的舆论面前能够做到视而不见，坚信“此心光明”。一个人自我认识的建立肯定离不开他人评价，那么对青少年来说，如何参照他人评价建立自己的自我认识，就是一个绕不开的话题。

以上的思考过程显然可以帮助学生打开思路，让文章立意不至于平淡无奇。我们说文章以立意取胜，新颖而深刻的立意是作文得高分的基本条件。在平时的写作中，有能力的学生还是可以做一番尝试的。

如果做不到，那也必须明白，就本题而言，对二元思辨的话题的关系的认识，不能做为文章的观点去论证，因为那是常识，常识不需要论证。很多学生就容易在这上面犯错误，将常识当观点，以致论述平庸，得分不高。比如对他人评价和自我认识的关系的认识，可以有以下几条：

他人评价会主导（影响）自我认识；

他人评价不会影响自我认识；

自我认识是他人评价的反映；

（继续延伸）

他人错误的评价会误导自我认识的形成；

他人积极的评价会引导自我认识的形成；

自我认识形成之前，他人评价很容易被接受；

自我认识形成之后，他人评价很容易被拒绝；

自我认识的形成离不开他人评价；

自我认识的形成要参照他人评价；

……

当然，学生这样写也不会偏题，但很难做到深刻新颖。我们思考关系（常识）背后的原因、本质以及我们对关系（常识）的态度、借鉴才会让文章走向深刻。

转自：“语文习者”微信公众号

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