素养导向 综合育人 ——2023学年第一学期明强小学综合学科总结活动

综合育人

素养导向

——2023学年第一学期明强小学综合学科总结活动

1月15日，以“素养导向，综合育人”为主题的明强小学综合学科总结活动在东校区开展。姚凤校长、刘依婷副校长共同参与了本次活动。活动由自然学科教师郑泽昊、体育学科教师陈宁主持。活动共分为四个环节。

回望来路

初心如故

01

一个温馨的视频带着综合学科组的老师共同回顾本学期的工作。专业成长上，老师们兢兢业业，认真刻苦，在新课标的理念下不断钻研，共追卓越；学生活动中，老师们全心全意，创新迸发，聚焦学科核心素养，为学生打造综合学习平台；教育科研里，老师们凝心沉淀，理论与实践相结合将实践成果扎实凝练形成硕果累累。

深学细悟

实干笃行

02

这学期来，综合学科组的很多老师们都有着丰富的实践成果，来自各学科的老师代表通过主题交流和大家分享了自己的收获。

徐佳雯老师结合小主综以及探究拓展双师课分享了自己在项目化活动中的感知与成长。探究性课程旨在让孩子们在做做玩玩中主动学习，她在课堂上设计了一系列闯关游戏，让游戏赋能课堂，孩子们在闯关游戏中提高体能，掌握知识，学会探究与合作并乐在其中。

音乐组王晋妮以《小学音乐跨学科教学的实践研究》为题，分享了跨学科的教学实践。她把音乐和语文学科相融合，基于文化理解这一核心素养，引导学生深入了解京剧艺术。先挖掘跨学科教学资源，再制定跨学科教学目标，最后聚焦跨学科教学评价，用跨学科教学视角，引领学生走向知识的殿堂。

美术学科倡导的是以“美术创作活动”为抓手，为学生创设良好的“创造性思维”环境。从侧重美术技能转向侧重内心表达。立足基础课堂，思考交流空间从课内人人参与，扩展到跨班级年级的交流思考，营造校园美术语言交流环境。严老师以本学期美术研讨课《疏密的花纹—云肩》为例，说明了美术的学习就是让孩子能用美术的语言去认识世界、感知生活、表达自我，在审美感性的滋养中让平凡的生活拥有更多乐趣。

管曦老师交流的题目是《夯实基础 素养融合》，分享了她参与市教师基本功比赛的点点滴滴。备赛过程虽然辛苦，但却是一次非常难得的锻炼提升的机会。在一次次的锤炼中，感受到自己的成长，也深刻体会到素养融合对教师专业成长的重要性。通过这次大赛，不仅拓宽了视野，还学到了很多宝贵的教学经验 ，同时更加坚定了教育事业的信念，将不断夯实教学基础，提升自己的教育水平，为学生的成长贡献更多的力量。

孙童童和顾维彬老师分享了主题为趣探·深研·智用——素养导向下的大单元教学设计与实践，主要从情境选择、单元设计、案例实践三个方面展开介绍。新课标颁布后核心素养的落实成为重中之重，两位年轻老师在积极的实践与探索，基于学科核心素养培养开展了教与学活动。两位老师会将继续努力，以素养为导向，不断优化大单元教学设计，为学生的全面发展贡献自己的力量。

众行致远

龙重登场

03

不断的教学实践成就了老师们的专业成长，赋予课堂无限生机。新课标提出各个学科要有不少于10%的跨学科学习，对跨学科素养也提出了新的要求，综合学科在本学期也进行了许多深入的实践探索。聚焦跨学科，综合学科组老师们转换角色从活动的组织者变成参与者分组进行了跨学科挑战任务——“众行致远·龙重登场”，采用小组合作形式运用限定材料制作一条小龙，完成后还要自行配乐舞龙介绍设计理念。十个小组各显神通，突破定势设计制作了创意十足的小龙，在辅以形式多样的演绎，精彩纷呈。

最后，通过投票选出了人气小组，人气小组也交流了自己在活动中的所感所悟。

在这样的跨学科挑战任务中，每个老师都全情参与，各司其职，发挥出自己的特长，潜移默化中也在学习其他学科的特色。老师们在设计跨学科教学时，也需要思考如何设计综合性、实践性的任务或者项目将各个学科有机整合，促进学生学科素养的有效提升。

赓续奋进

筑梦新程

04

活动尾声，姚凤对本次活动进行了总结，她感叹综合学科老师们无限的创造力，在这样热烈的氛围中已经能感受到新年的气息，创造力是老师希望带给学生们的，首先老师们自己要有创造力，敢于创新、勇于创新是综合学科组老师非常值得称道的品质。

在校长的寄语中，本次活动落下帷幕。2023综合学科组砥砺前行，共追卓越，2024不停歇，赓续奋进，筑梦新程。

转自：“明强小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！