分析反思促成长 笃行不怠向未来——济南市青龙街小学期末质量分析会

质量分析明方向，凝心聚力谋提升。为进一步落实“双减”政策，坚持立德树人根本任务，全面提升教育教学质量，我校于1月23日下午召开了语文、数学、英语期末质量分析会。一、二年级以闯关趣味乐考来评价学生综合素质，三至六年级各教研组长从期末考试的难易程度、试卷题型、突出问题、改进措施等进行了深入分析研讨。

语文学科

语文期末质量分析会由分管领导段华主任主持。各年级组长针对期末考试和实际教学情况展开分析和总结。一、二年级老师遵循小学低年级学生身心发展及认知规律，优化期末考试评价的形式及方法，把评价融入闯关游戏中，通过富有弹性的考题，巧妙的情景及游戏设计，学生在宽松、愉悦的考试氛围中，勇敢自信地闯过了一关又一关，他们的语言表达能力、思维能力、实践能力等综合素养都在闯关游戏中得到了锻炼，也在游戏中体验到学习的乐趣，成长的幸福。

三、四年级两位老师深度研究分析了试卷，通过分析引导大家注意，每个单元的教学一定是一个整体，也更明确了大单元教学的重要性。每个单元导语页的语文训练要素要在每一篇课文中去落实，在每一个园地的交流平台中去梳理和强化，并且园地的词句段运用和日积月累一定要引导学生充分理解，在情境中运用，充分体现语文学习的实践性。还有所有基础知识的考察、课内阅读内容的考察都会在基础题型中以各种形式串联运用。基本不再出现结合课内语段的课内阅读题，课内语文训练点重在迁移，在课外阅读中进行考察。作文方面也更倾向于把多个园地写作训练点综合考察。

五、六年级的老师以数据为抓手，以问题为导向，从试卷整体、考核点、学情、原因探究、改进措施等方面进行了深入剖析，发现问题、找出差距、总结优点与不足，明确了教学改进方向。提出单元统揽是单元整体复习的基础，老师们在这一过程中理清复习思路，为复习工作打下坚实基础。同时优化整体复习策略，根据语文学科听说读写的评价内容，构建多元开放、生成发展的评价方法体系，教师从学生的评价结果中监测到复习的情况，随时调整课堂复习内容，实现课堂与评价的相辅相成。

数学学科

数学期末质量分析会由分管领导侯帅主任主持。各年级就数学期末检测、学生答题情况等方面进行分析。一、二年级采用多元评价机制，把需要考查的基本知识和关键能力设计到情境中，“乐考”内容紧扣书本，都是本册教材的教学重点、难点，也是孩子们平时练过、写过的题型，老师们将知识趣味化、游戏式设计，通过“乐考”实现“乐学”，让学生体验学习的快乐，促进学生综合素养的提升。学生们化身为智慧小青龙，带着好奇与新鲜感开启快乐的闯关之旅，学生在游戏中学习，在快乐中收获。

三、四年级老师对试卷填空、选择、计算、解决问题等各个板块进行了细致认真地分析，针对这些情况，在今后的教学中要认真钻研新课程理念，精心设计教育教学方法，培养学生从多方面、多角度去思考问题，拓展学生思维空间，灵活应用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的学习习惯，加强学困生辅导，提高课堂教学质量。

五、六年级老师通过数据分析，反思教学中出现的问题并提出：针对不同的学生采取分层式教学，教育观念要更新,教学方法要灵活,平时练习中增加灵活性、开放性的问题，鼓励学生互帮互助,加强基本计算能力锻炼，继续培养学生学习习惯,重视抓基础、抓常规、抓平时，对后进生要多给予鼓励,多做思想工作，用高效率的课堂去磨炼孩子们数学知识与技能，精讲精练，促进孩子们全面发展。

英语学科

英语期末质量分析会由分管领导徐磊副校长主持。英语组老师们从数据里找差距，从答卷中找问题，并制定了具体的改进措施。老师们指出此次测试突出了语言的交际功能，并注重了实际生活场景再现，考查学生综合运用语言的能力。英语组老师们指出在今后教学中三、四年级要夯实语言基础知识，注重书写格式规范化，引导学生学会思考，注重学习方法指导，立足课堂，聚焦变革，构建科学评价体系。五、六年级要培养英语阅读习惯，培养学生高阶英语思维，逐渐加强写作教学，并根据学科素养要求、中小学学习差异、初中学习要求精心备课，采取适当教学策略帮助学生做好小升初的顺利过渡并提升英语能力。

最后，李秀莲校长做了点评讲话。李校长肯定了各位老师在本学期的尽职尽责和创新举措，也看到了各教研组的团结协作和共同成长，并给各位老师提出了下学期的目标和任务。她指出，每一位老师都应在反思中改进，在改进中提高。通过精细化的质量分析，发挥团队的凝聚力，采取有效的措施，落实好质量提升的要求。她强调, 教学质量折射出是教育教学沉甸甸的责任，要求全体教师在教学过程中，面向全体学生，尊重差异，分层教学，分类指导，关注学生可持续学习的能力，继续做好培优补差工作，努力把教学工作推上新的台阶。

有梦不觉天涯远，扬帆起航启新程。2024年，老师们将继续以“双减”政策为指导，在教育的沃土上继续挥洒汗水，朝着更加坚实、更有力量、更有神采、更有底气的目标整装出发，锚定航向，砥砺奋进！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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