“音”爱而研 “艺”路前行——基于核心素养下的初中音乐教学评一体化课例研讨活动

“音”爱而研

“艺”路前行

基于核心素养下的初中音乐教学评一体化课例研讨活动

· 音乐教研

风清气爽，秋韵无限，桂香幽幽，音符灵动。为了深入贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的理念，促进教师的专业成长，优化课堂教学，将新课标有效地落实到课堂教学中，提高初中音乐课程教学质量，2023年9月27日下午，增城区初中音乐教研活动在增城区荔城街第三中学阶梯室举行。会议由增城中学初中部的钟文昌老师主持，增城区教师发展中心初中音乐教研员曾玲蓉老师、我区初中音乐中心组成员和各初中音乐教师代表参加了此次教研活动。

· 音乐教研

课例展示

增城区荔城街第三中学的周汝婷老师执教课例花城版八年级上册第六单元《拉德茨基进行曲》。周老师在导入环节，引导学生通过踏步等动作，吸引了学生的注意力，并引发学生思考；通过选择合适的背景音乐，激发学生的学习兴趣。紧接着，周老师从学情出发，围绕旋律、节奏和情感等方面精心设计。通过律动创编、模唱旋律、加入各种小型打击乐器等方式，使学生在学中玩、玩中学。这样的设计充分发挥学生的主体作用，由浅入深，层层推进，让学生参与其中。

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 说课展示

第二节课由增城区第二中学的邱小丽老师选取了花城版九年级上册《春节序曲》为题进行说课。邱老师主要从指导思想与理论依据、教材与学情分析、教法与学法、教学流程设计等几个步骤向大家详细地讲解她对这节课的安排。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。

· 评课

课后，广大附中增城实验中学的余巧媛老师和教师发展中心的曾玲蓉老师对周老师的课堂进行了点评和指导。她们认为周老师有较高的专业素养，有较强的课堂组织能力；能依据学生的实际学情能力采用丰富多样的教学方法，课堂气氛比较活跃，学生有较高的参与度；授课中能将新课程理念落实于教学中，课堂面向全体学生。用律动贯穿课堂，充分调动了学生的课堂积极性，训练和挖掘了学生的节奏感；同时，发展和培养学生的创造力，更增添了音乐课堂的趣味性。

· 专题发言

古惠华

广州市增城区新塘镇大敦中学的古惠华老师作了主题为《初中音乐单元作业设计与实施》的实践与思考的专题发言。她以自身的参赛经历为思考点，从课标的要求分析、学情分析、作业设计目标、作业内容、单元作业实施的过程、表现性评价、效果分析和案例价值提炼这八个方面在基于教、学、评一体化大单元作业教学设计的做法。更真切地感悟到：每备一节课、每上一节课、每参加一次比赛，都是一次挑战，即使结果可能不完美，但过程却很促人成长，也正因为有了遗憾，才会有更深的反思，进而才会有下一次更好地进步与成长。

林丽敏

增城区荔城街第三中学的林丽敏老师带来主题为《基于核心素养下九年级音乐学业质量评价的思考与实践》的专题发言。林老师主要从核心素养、学业质量、学段目标和学业水平考试四个方面进行分析。并结合近三年的音乐学业水平考试考题，分享了基于核心素养下九年级音乐水平考试的复习经验。

曾玲蓉

广州市增城区教师发展中心的曾玲蓉老师作以《初中音乐教学“教学评一致性”现状分析》为题的专题讲座。曾老师先播放了两段短视频，让大家感受音乐的奇妙，引发思考？接着曾老师对新课标颁布一年多以来初中音乐教学在“教学评一致性”的现状进行分析。首先对音乐教学设计的核心素养目标的叙写进行了指导，然后对教学设计的改进措施提了几点要求：1.转变老师观念（教学目标的主体是学生）；2.激发学生兴趣（教学活动的设计）；3.实施个性化评价（教学评价的方式）。最后她强调教学评一致性中，教学目标是“灵魂”，教学活动是“载体”，教学评价是“手段”，希望各位老师千里之行，始于足下，“变”从音乐课堂开始。

活动最后，曾老师以如何用“杯子”作为课堂乐器加入到节奏创编教学中为问题与老师们展开了探讨。要让课堂“活”起来，从老师们的“思”与“变”开始，看似简单的一个杯子，却激发了老师们的思考，纷纷展开了讨论与实践。正如曾老师最后那句与大家共勉的话：千里之行始于足下，“变”------从你的课堂开始！

通过本次的初中音乐教研活动，为我区初中音乐教学工作注入了新的活力，对教师们在课堂教学工作中优化课堂教学设计、提高教育教学质量起了重要的指导作用。相信每次的教研活动，我们初中音乐的教师们能“研而有思，思而有进”，告别九月的漫山遍野，迎接十月的云卷云舒。带上新的希冀我们整装待发， “音”爱而研，“艺”路前行！

转自：“增城区音乐教研”微信公众号

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