交流互鉴，携手并进——2023滕南中学、尚贤中学“教—学—评”一致性达标课堂校际联研

为使新课标背景下“教-学-评”理念在教学实践中深入实施，进一步促进达标课堂建设，并在校际间起到辐射、引领作用，12月1日，滕南中学语文组与尚贤中学语文组开展校际联研活动。滕南中学李树军校长、教师发展中心孔艺主任参加了本次活动。

活动由九年级语文学科教研组长孙殿平老师主持。具体活动方案如下：

1.徐中雪老师执教公开课《刘姥姥进大观园》；

2.孔艺主任执教公开课《孔乙己》；

3.课堂教学研讨；

4.教研大讲堂：孔艺主任讲座《“教-学-评”一致性理念下语文课堂教学重塑》；

5.教研大讲堂：胡明明老师讲座《2024年中考语文备考策略》。

一、课堂观摩

徐中雪老师执教《刘姥姥进大观园》

徐老师从情节和人物形象以及作者的用意三个方面设置学习任务，首先抓住情节的关键词笑剧，析笑剧，寻笑料，辨笑态，通过小组合作分析刘姥姥的形象，通过让学生表演分析众人的形象，最后探索笑根，引出作者的用意是以刘姥姥的视角来见证贾府的兴衰，对穷苦百姓的同情怜悯，以及对封建社会贫富悬殊现实的揭露，预示贾府必然走向衰落。

孔艺主任执教《孔乙己》

孔主任从《呐喊》目录导入，明确《孔乙己》在鲁迅小说中的地位，激发学生学习兴趣，然后从鲁迅笔下的“看”与“被看”出发，抓住“孔乙己怎样看自己”“酒客怎样看孔乙己”“掌柜的怎样看孔乙己”“小伙计怎样看孔乙己”“鲁迅怎样看‘群像’”，经由“老师做样子”“老师带着学生照样子做”“学生试着做”“学生自己做”的教与学的过程，完成“找到文句明意图，区别手法析作用，纵观全文作评价”的学习目标，完全有别于传统教学的课堂，呈现出新课标背景下“教-学-评”一致性课堂的全新样态，目标的由低阶到高阶的设计实现了深度学习和语文规则的迁移运用，给予老师们全新的语文课堂教学的范式，引发了大家的深层思考。

二、课例研讨

课后，两校老师就课堂设计、教学组织等方面进行了交流。尚贤中学司中山老师、朱思明老师进行了精彩的点评。

司中山老师认为，徐中雪老师执教《刘姥姥进大观园》，教学目标明确，教学环节围绕目标展开，重难点突出，整体的拓展和延伸较好，能让学生完整地了解这一刘姥姥这一人物，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。但美中不足的是教师语言过多，可以多让学生来展示，发挥学生的主观能动性。

大家一致认为，孔艺主任执教《孔乙己》，有大家风范，教学设计新颖，独辟蹊径，目标明确，注重搭建学生自主学习的支架，带领学生在文本中去体验、经历，努力建构基于学生感受和体验的阅读经验课堂。孔主任收放自如，又点拨精当，学生的核心素养得到提升。

三、聆听讲座

孔艺主任给大家做了《“教-学-评”一致性理念下语文课堂教学重塑》的讲座。孔艺主任强调，我们要努力构建“教—学—评”一致性的达标课堂，有目标，有活动，有评价；要把课程标准、学段内容标准，转化为课时目标，镶嵌到日常教学中， 使语文核心素养切实落实到课堂上；我们应该基于学生的感受和体验，用这篇课文教给学生语文学习的规则和方法；借助语文材料学习语言的规则，用教材教而不是教教材，这样学生才会形成藏在血液里，刻在骨子里，忘也忘不了的东西——素养。

滕南中学语文学科主任胡明明老师给大家做了《2024年中考语文备考策略》的讲座。胡老师从明确中考命题的“大框子”、走好中考备考的“小步子”、捋清依标扣本的“新路子”三方面阐述了她对新课标视域下2024年中考备考策略的认识。她认为要搞明白中考试题的命题原则，搞清楚考查的语文核心素养，要搞清楚命题走向。又具体从命题需要关注的部分如文言文、诗歌、综合性学习、名著阅读等方面对考点进行分析，强调要立足教材，夯实基础。

本次校际联研，是两校之间、两个优秀的备课组之间的交流研讨，大家畅所欲言、互通有无，是对两校教研活动的一次展示，搭建了两校教师交流的平台，促进了校际之间教研的深度交流，开阔了视野，丰富了思想，为优质资源共享、教育教学共融共进、教师专业发展开辟了新的路径。

教师发展中心

2023年12月9日

转自：“滕南教学教研室”微信公众号

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