文学少年课题｜长丰县举办小学语文习作教学专题研讨活动

聚焦习作研创意表达

素养导向育文学少年

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。冬雪过后，零下9度的严寒，也阻挡不住长丰小语人教研的热情！

2023年12月21日，由长丰县教体局主办，阿奎利亚学校及周平、胡冬萍名师工作室承办的小学语文习作教学研讨活动在阿奎利亚学校隆重举行。合肥市基础教育发展研究中心主任、市小学语文教研员刘学山，县教研室专职教研员仇恒石、曹婷婷，阿奎利亚学校党总支书记、校长颜海洋，副校长何艳生，与全县小学语文名师工作室成员，各小学语文教研组组长，“三研”教师培育站全体成员，省级课题《核心素养视域下“文学少年”培养工程的实践研究》成员，以及阿奎利亚学校小学语文教师代表，计200余人，共赴此次全县习作教学研讨盛会。

本次活动由周平副校长和陈明彩主任主持。此次活动主要采用“课例展示+专家讲座”的形式进行。

（刘学山主任和仇恒石在研讨会场）

（颜海洋校长和曹婷婷老师在研讨会场）

一

领导致辞，温暖氛围

活动开始，副校长何艳生致欢迎辞。他希望通过今天的课例展示和专家讲座，给老师们带来轻松高效的作文教学指导。同时，他鼓励老师们认真听课，抓住本次机遇，聆听专家指导，打开今后作文教学新思路。

（何艳生副校长致辞）

二

课例探路，精耕细“作”

下午第一节课由长丰县双凤中心校孔艳妮老师执教。她带来的是《我最喜欢的玩具》。课堂上孔老师创设教学情境，适时提供习作支架，充分开展全过程指导。孔老师创设了“跳蚤市场，勇当优秀小卖家”的情境，通过销售宝典打开学生思路，抓住孩子们最喜欢的玩具的样子、玩法、作用、感受等几个关键点构建习作框架，用图文并茂的板书梳理教学重点，清晰美观。孔老师搭建玩具实物的支架，让课堂教学内容更加直观，让学生清楚学习内容，明确掌握本课要点。学生当堂练写、评价、修改，现场生成小作文，引导激励学生写作。

（孔艳妮老师在授课）

（孔艳妮老师和学生交流）

第二节由长丰县阿奎利亚学校程雪萍老师授课。她带来的是《景物描写》。程老师创设了《小文学家》征文比赛情境，引导学生从本单元课文中总结得出习作的方法，体现单元一体化教学理念。然后聚焦到某一处景物的练笔，由上到下观察雪后校园操场的场景，调动多种感官感受自然景色，层层递进地引导学生抓住景物的主要特点进行描述。通过引导、训练、自评、互评等环节，将课堂还给学生，充分发挥学生的主体性。整个课堂环环相扣，井然有序，学评融通，让写作真实发生。

（程雪萍老师在授课）

（程雪萍老师和学生交流）

三

专家讲座，拔节助力

课例展示后，刘学山主任对于两位老师的课给予充分肯定，指出两节课都有设计亮点，注重引导学生关注生活，并为在场的老师们做进一步的写作指导，开展题为《记录生活，快乐习作》的专题讲座。

（刘学山主任作专题讲座）

刘学山指出应让孩子寻着方法逐步走入习作世界，习作教学不是简单的对话过程，每一步都要有明确的指向，并从激发写作兴趣，培养写作热情。他从注重语言积累，提高表达能力；观察日常生活，挖掘写作素材；掌握写作技巧，提升写作水平；培养修改习惯，提高写作质量；拓展写作空间，鼓励创新思维等几方面进行具体指导。

刘学山的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的指导，操作性强。与会人员受益良多，纷纷表示习作教学有了抓手和方向，相信刘学山老师的讲座对提高长丰县小学语文教师习作教学大有裨益。

四

活动总结，赋能前行

教研室副主任、语文教研员仇恒石对本次活动做出总结，并对各位老师提出殷切期盼。他指出习作教学要依标扣本，重视情境创设，让学生在快乐的情境中，掌握习作的要点；提供习作支架，将习作知识结构化，实现有效指导；注重习作评改与讲评，实现教学评练一致性，提高学生写作素养。

（仇恒石副主任做活动总结）

本次素养导向的小学语文习作教学研讨会是一场教与研、学与思的课堂教学展示活动，在今后的教学实践中，全体长丰小语人将继续以“学生发展”为中心，以核心素养为导向，在共研共学中不断提升专业素养，脚踏实地，载梦前行！

转自：“长丰语文教研”微信公众号

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