享体验式课堂，探光学之奥秘——刘饶体验式教学典型课例研磨（三十五）

享体验式课堂，探光学之奥秘

——刘饶体验式教学典型课例研磨

研究过程

1.0 自研自备

1. 形成时间

　　2023年11月9日

2. 内容清单

　　本次自研自备形成了：

　　教学设计1.0和2.0版；

　　学生《任务单》1.0和2.0版；

　　自制教具1.0版本。

2.0 科组研磨

1. 形成时间

　　2023年3月7日；

2023年3月19日。

2. 内容清单

　　本次科组研磨形成了：

　　教学设计3.0、4.0和5.0版；

　　学生《任务单》3.0、4.0和5.0版；

　　自制教具2.0版。

情境体验

自制教具2.0版

3. 研磨分享

第3次科组研磨时间：2023年11月30日下午

第5次科组研磨时间：2023年12月8日下午

我的课例研磨成果

01

教学设计

课例教学设计

课例任务单

02

课例视频片段

课例视频剪辑《光的折射》

深圳市东湖中学——刘饶

03

教学反思

一、课堂亮点

1. 本节课以光束与玻璃砖的碰撞为情境体验，带给学生强烈的视觉冲击，同时为光的折射规律的探究设置课堂悬念，激发学生的探索欲；

2. 课前提前为学生准备的详细的操作指引单与精心设计的数据收集表，让学生充分发挥了主观能动性，小组内分工协作相互配合完成证据收集，大组内分享数据总结规律，完美实现了以学生为主体的体验式课堂。

二、教学中出现的问题

由于课堂时长原因，未能充分激发学生的创新思维。

三、改进方向

1. 任务操作单可留出部分空白交由学生自主设计表格，激发学生的创新思维；

2. 可适当利用信息化技术，提高收集学生数据的效率。

转自：“格物教研”微信公众号

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