学而不怠，携手共行——记高一语文同课异构教研活动

2023年11月7日，我校语文教研组举行备课组公开课活动。本次活动由高一级的黄炯老师、洪纯老师和陈奕彬老师承担，课题是“探究《登高》的情感”。全体语文老师参加听评课活动，教研组长洪照豪老师主持会议。

黄炯老师以诗眼“悲”为切入点，来理解诗人如何展现“悲”，“悲”什么，引导学生逐联分析。首先分析首联的意象和手法，感悟颔联呈现的意境，展现杜甫“人生短暂、壮志未酬”的感慨，接着结合八层悲来讲解颈联，最后从“艰难”“苦恨”出发分析尾联，结合儒家思想，感受诗人忧国忧民的情怀，借此来展现诗人的人物形象和写诗意图。

洪纯老师首先展示关于登高的名句，介绍写作背景，在此基础上让学生诵读，营造情境让学生感受诗人的深沉忧思，在逐联分析的过程中引导学生把握手法并体悟情感，最后通过理解性默写检测当堂学习效果。

陈奕彬老师以“悲”为核心，逐联分析，前两联是间接抒情，后两联是直接抒情，最后对学生进行情感教育：谈谈苦难对人的影响，激励学生不要自暴自弃，最后同样通过理解性默写检测当堂学习效果。

评课过程中，各位老师积极讨论，踊跃发言。老师们一致认为，三位老师备课认真，教学思路清晰，都能够以问题来引导学生体会诗歌内容和情感。

黄炯老师重视提醒学生做笔记，最后的作业布置比较巧妙，建议老师各联多注意衔接过渡，多与学生互动，多让学生朗读，重要内容需要板书。

洪纯老师经验老道，对学生的朗读指导比较细致，对问题的引导过渡衔接做得非常到位，循循善诱，板书时能够突出教学重点。

陈奕彬老师上课时能够让学生进行多样式朗读，能够用多种方式抽查学生回答问题，对课外知识进行扩展延伸，在分析杜甫的八层悲时用表格把诗句分隔开来，给学生搭建理解的台阶，比较直观。建议板书时应注意规范，多让学生朗读。

林佳林副主任认为三位教师都能够立足文本，重点突出，以文本为主要教学内容，分析透彻；都注重对学生朗读的指导，情感的引导；备考意识浓。建议多注重诗歌的朗读，多样地让学生诵读，可以读诗，也可以读译文，可以齐读，也可以男女分组读；在教学准备上注意戴麦克风，帮助教师更好地教学。

“知之深则行愈达，研之深则知其妙。”语文老师们通过扎实有效的教研活动碰撞出了智慧火花。语文组全体教师将继续深耕课堂、教研赋能，从而提升自我，凝聚共识，共同成长！

转自：“白中语文教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！