品小说情节，得概括妙法——记高三语文同课异构教研活动

2023年11月21日，我校语文教研组举行备课组公开课活动。本次活动由高三级的黄丽萍老师和林佳林主任承担，课题是小说阅读之故事情节概括。全体语文老师参与听评课活动，教研组长洪照豪老师主持评课会议。

黄丽萍老师从理论入手，带领学生梳理了小说情节的相关知识，同时立足考点，讲解高考小说情节题型的设问方式，随后又为学生提供了情节概括的具体方法，并以课文中的相关小说为例，将理论方法与具体内容进行结合实践，引导学生有效认知理论，为准确答题打下铺垫。讲课思路清晰，将小说情节比喻为项链上的珍珠，生动形象，有理有据。

林佳林主任讲课重点在于实际训练，他为学生提供了三种答题模板，并讲解了每种模板适用的小说类型，之后采用分组训练的方式，要求学生分组完成训练题，并将学生答案进行展示，引导学生在充足的训练中形成并巩固相关的解题思路和答题模式，教学模式新颖，课堂管控能力强。

评课环节，各位老师积极讨论，踊跃发言。老师们认为，两位老师准备充足，教学目标明确，均能立足高考实际，为学生提供理论上的支撑，教学重点突出，引导性强。其中黄丽萍老师注重理论的讲解，能将自身具备的理论知识完整全面地传授给学生，而林佳林主任则注重实践的训练，要求学生分组完成五篇小说的训练，能极大调动学生的自主性和积极性。同时老师们建议两位老师可以互相学习，将理论知识与实践训练紧密结合，使课堂更加行之有效。

教研组长洪照豪老师肯定了两位老师本次课程的各自亮点：黄丽萍老师理论丰富，知识结构完整，能在课堂上督促学生勤记笔记，使学生学有所得；林佳林主任提供的答题模板、分组训练及分点答题的方法能使学生清晰迅速地抓住答案要点，是一节高效课堂。最后，洪照豪老师也提出了自己的建议：在上课及批改作业时，教师们应注意因材施教，针对不同特点的学生提出不同教育方法，如提醒历史班学生精简试卷答案以及要求物理班学生多动多写。

经过不断的实践、探索与研究，白中语文组将集各家之长，以教学促教研，以教研促教学，增加学识，提升自我，不断成长！

转自：“白中语文教研”微信公众号

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