聚力同行 惜时增效—2023年漳州市初中毕业班英语学科质量分析研讨会

卷首语

为贯彻落实市委、市政府《关于加快教育事业发展的实施意见》（漳委发【2017】15号）精神，积极应对全省中考统一命题，加强2024届初中毕业班英语教学工作指导，帮助全市一线教师钻研最新中考资讯，积累丰富的备考经验，助力全市教育教学质量提升，10月11日，漳州市2023年初中毕业班英语学科质量分析研讨会如期举行，来自全市115名骨干教师（含教研员）参加研讨。研讨主要包括中考英语学科试卷质量分析、学科教学建议、英语学习活动观和大单元教学设计等内容。研讨活动由漳州市教科院英语教研员杨小兰主持。

名师讲堂

10月11日上午，来自厦门湖滨中学的教师程晖作《立足学习活动观，提升读写有效性》专题讲座。她从新课标的新理念、英语学习活动观、提升读写课效度等三个维度解读《英语课程标准》理念，指出单元整体教学的内涵及基本框架，突出语言的核心素养和单元大观念，强调教师在单元整体教学中要做好文本分析，并努力做到“教-学-评一体化”。

其间，程老师详细阐述了英语学习活动观的涵义和特征，认为广大教师在教学中要基于语篇建构好知识并设置情景和活动，培养学生的学习理解、应用实践和迁移创新能力，帮助他们深入语篇并超越语篇理解其内涵，从而形成学科素养。

在谈到立足学习活动观的读与写时，程老师认为要用课内资源打牢基础，有效方法促进增效的途径，提升读写能力。在剖析当前阅读和写作教学中存在的问题后，她提出了要让教学目标素养化、教学内容综合化、教学情境主体化、教学方式活动化、教学内容层次化和输出结果创新化的观点。最后，程老师还展示不同版本教材的课例，建议教师要用好教材文本，从而达成素养落地；提出“SEC”模式，即structure、contents、expression，并配套好相应的评价量表，从而较为系统地提升读写的有效性。

当天下午，来自漳州市华侨中学的官秋群老师作题为《立足教研求实效，团队互助共进取》讲座，讲座由学校简介、教研组工作介绍和毕业班工作回顾三个部分组成。

首先，官老师介绍了华侨中学的生源情况和教师配备情况。由于该校年轻教师人数多，作为英语组负责人，她很侧重对年轻教师的培养，通过汇报新课标的学习情况、情景化命题研究交流、公开周听评课等方式促进了本校年轻教师的专业成长。随后，她展示了学校2023届毕业班教学的具体做法：加强理论学习、狠抓教学常规、开展形式多样的竞赛活动等；在集体备课方面，定期制定主题，如新课标解读、大单元教学设计、双减背景下的作业设计和项目式学习等，体现备课组工作合理规划，细致扎实。

官老师认为，教研组是教师教学研究的重要平台，通过教研组开展的扎实有序的工作，教师可以相互学习，分享教学资源，通力合作，不断完善和提高自己的教育教学水平。因此，她带领团队踔厉奋发，全力以赴，不断突破自我，创造了佳绩。

最后，来自漳州市教科院英语教研员杨小兰开设题为《2023年漳州市中考英语学科质量分析与思考》的讲座。

杨老师首先介绍了中考评价体系由“一核”“三层”“三翼”构成，并解释“为什么考”“考什么”“怎样考”等问题，并通过具体数据分析了各校中考教学质量情况，表扬了成绩良好的学校。接着，她从听力、完型填空、阅读理解、短文填空和书面表达等方面，结合学生答题情况，指出教师在教学过程中要加强对学生学法和解题技巧的指导和强化训练，并根据“教-学-评一致”的原则，发挥考试对教学的积极导向作用。

杨老师强调，广大一线教师要积极探索将教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价聚焦于培养和发展学生核心素养的育人模式。教师要认真研究新课标，并落实新课标理念，从而提高教学成效；开展阅读教学，要关注文本特征，培养学生文本解读能力；在教学实施过程中，要落实好大单元整体教学，提升学生思维品质；在培养学生表达性技能时，要循序渐进并要系统训练，提升学生语言表达能力。

本次培训的系列讲座方向指引明确，方法灵活多样，富有启发性和可操作性，具有良好的指导意义。讲座内容深入浅出，引人入胜，既有科学的理论支持，也有切实可行的方法指导示范，为毕业班教师的教学工作提供了明确的方向，将有助于提升中考英语教学的成效。

结语

千里之行，始于足下，这场质量分析研讨会就是启航的信号，虽然前方风雨兼程，但我们应策马扬鞭自奋蹄，厉兵秣马备中考。相信此次研讨会让学员们更加明确方向，汲取群智，对教学实践能力的提高会大有助益。

转自：“漳州市初中英语名师工作室”微信公众号

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