聚焦低段特性 共研有效教学——三里河小学一二年级语文主题教研活动

聚焦低段特性

共研有效教学

三里河小学一二年级

语文模式展评

为切实提高课堂质量，提升教师教育教学水平，12月12日，胶州市三里河小学举行了“聚焦低段特性 共研有效教学”一二年级语文主题教研活动。活动在录播教室开展，共三项内容：一是课例展示；二是互动评课；三是活动总结。全体语文教师参与了观摩、研讨。

课例展示

01

王希老师出示《狐假虎威》展示课。王老师注重学生学习习惯的培养，鼓励学生积极发言，引导学生进行互评、自评。重点抓住本课狐狸与老虎之间的对话，落实对“扯着嗓子”“骨碌碌一转”“老虎一愣”等语言、神态的读一读，想一想，引导学生感知老虎和狐狸内心的想法，学生再借助自身的经验能够更深入地理解“狐假虎威”的意思。学生在多彩的表演和朗读中，有所学，有所感，加强了师生互动，突出了学生的主体地位。

02

张汇萍老师出示《乌鸦喝水》展示课。张老师把识字、写字作为本课的教学重点，根据生字的特点，结合学情，使用了字理识字、归类识字、借助图片、联系生活等识字方法，引导学生识字。在课文学习时，张老师让学生自由读课文，引导学生找出关于“喝”的三个关键词串起整个故事，循序渐进，层层深入。

互动评课

01

二年级语文组老师从教学目标达成度、学生参与度、教学评一体化教师评价三个维度来进行评课。

02

一年级语文组老师从教学目标确定、教学策略实施、学生习惯素养、课堂有效评价等维度进行了评课。老师们点出了课堂上的亮点：教学目标清晰、重难点突出、激发兴趣导入随文识字、理解词语并加以运用、指导书写细致到位、评价具体，有激励性。同时也指出了需要改进的地方：要关注学生书写姿势，加强个别指导；及时检验学生听的效果；指导学生学会评价同伴的发言等。

总结提升

王秋玲副校长对此次教研活动做了具体评价指导。她要求大家规范课堂教学，发现问题及时调整，尤其要重视书写指导：从每一个字起笔、顿笔、收笔的位置都要引导学生仔细观察，并且要加强教师示范引领。

通过此次活动，老师们对低年级语文教学有了更清晰的认识，今后会规范集体备课，改进课堂教学，努力提高课堂质量。

转自：“青岛胶州市三里河小学”微信公众号

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