衔”而有实，“接”而不惑 ——胶州市小学数学小幼衔接教学暨书写教学研讨会

为推进小幼科学有效衔接，12月21日，胶州市小学数学小幼衔接教学暨书写教学研讨会在三里河小学举行。胶州市教育和体育局小学教研室主任徐爱琴、各小学分管教学副校长、数学业务干部及骨干教师150多人参加了此次活动。本次活动分为三个环节：课例展示、经验交流、活动总结。

优秀课例展风采

胶州市三里河小学周莉老师出示了一年级上册《移多补少》一课。课前，周老师带领孩子们做了律动热身操，课堂瞬间充满了朝气，充满了活力。课中，周老师根据一年级孩子年龄特点，通过让孩子想一想、说一说、摆一摆、画一画的探索过程，让孩子明白只要移动多的部分的一半即可，让学生在轻松愉悦的氛围中建立了移多补少的数学模型。周老师的课堂环节层次清晰，活动有趣操作性强，评价语言丰富，有效地调动了学生的学习积极性。

第二节课由胶州市第四实验小学王淑萍老师执教《除法的整理与复习》。这节课以新课标理念为指导，教学设计新颖，王老师通过思维导图的方式，循循善诱，帮学生构建了完整缜密的知识网络。在教学过程中，王老师根据低年级学生特点，精心设计了游戏闯关、律动、小组合作等环节，学生学习兴趣浓厚。课堂上王老师教学思路清晰，环节紧凑，学生在轻松愉快的过程中度过，教学效果非常好。整节课王老师注重与学生互动，对学生评价丰富多样，充分体现了以学生为主体的课程理念！

经验交流促提升

精彩的课堂展示后，三里河小学的王秋玲副校长做了《多措并举，让孩子书写精彩》的经验交流。她从“兵马未动，粮草先行”入手，强调一年级抓好书写的重要性，为中高年级做准备。接着又从“细致引导”到“改变观念”，从“以身作则”到“正向激励”到“常抓不懈”到“持之以恒”。王校长细致全面地分享了学生书写习惯培养的多种举措，为孩子将来“一撇一捺，书写精彩人生”做好了准备。

胶州市实验小学的张静主任做了《培养数学书写能力，提升学生核心素养》的经验交流。张主任从实验小学近两年来，开展的各级各类活动入手，详实地给老师介绍了他们学校在培养书写能力，提升学生核心素养方面的各种做法，如：数字和数学符号的书写、作业书写的格式、口算题和作图题的书写格式等。正如张主任所说，书写习惯的培养贵在坚持。把字写好不难，难在坚持写好。只要对书写质量常抓不懈，学生就会书写规范认真。

活动总结明方向

活动最后，胶州市小学数学教研员徐爱琴老师分别对两节课进行了精准又精彩的点评。她首先肯定了两位老师的课堂教学模式，两节课都是使用了课堂分段化的教学模式，即律动-新授-律动-练习-提醒，学生的参与度高、大部分学生能够手、脑、眼等多种感官参与学习活动，学习效果好。同时，她也对两节课提出了相关的建议。徐老师强调：各学校要重视小幼衔接工作，转变教学方式，多采用活动化、游戏的化的教学方式，我们的教师要眼中有光、心中有爱，关爱每个孩子的成长，帮助孩子逐步适应小学的学习生活。徐老师对各校的书写也提出了具体的要求，要求各校要科学合理的抓好书写教学。

心之所向往，笃行必致远。本次研讨活动的开展，不仅帮助老师们解决了在小幼衔接工作中遇到的问题，更让老师们明确了小幼衔接工作的方向和具体实施策略。接下来，我们将立足实际，实现双向衔接，形成良好教育生态环境，让孩子们自然、快乐、自信地投入小学生活。

转自：“青岛胶州市三里河小学”微信公众号

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