教研花开冬日暖 携手并行满园春

冬日沐暖阳，教研促成长。为进一步落实物理学科核心素养，构建物理智慧课堂，助力2024届高考新辉煌，12月27日下午，“胶州市高考研究小组成果展示暨复习备考策略交流”活动在胶州市第二中学举行。本次教研活动是由胶州市高中物理教研员刘硕老师主持，胶州市各普通高中高三物理教师及胶州市物理高考研究小组全体成员参加活动。

展课堂风采 促教学相长

胶州市第二中学的唐赛佼老师为大家展示了《楞次定律》这一节课。唐老师围绕“得出楞次定律——理解楞次定律——应用楞次定律”的流程展开教学。通过灵敏电流计指针的偏转直观形象地显示感应电流的方向，巧妙设计问题，引导学生发现需要以“感应电流的磁场”作为中介来确定感应电流的方向，突破课程难点。唐老师立足于课堂教学，清晰地阐述了本节课的学习目标，让学生清楚的知道电磁感应的概念、原理和应用，通过一个闯关小游戏引入课题，激发了学生的学习兴趣，结合实验视频和动画，让学生直观地感受到来拒去留，增反减同的原理。并通过举例和讨论，让学生了解到电磁感应在生活和工业中的应用，拓宽了学生的知识面，继而加深对电磁感应原理的理解。通过小组讨论，学生能够发表自己的观点，不断产生思维碰撞，培养了学生分析问题和解决问题的能力等核心素养，教学效果显著，获得了师生的一致好评。

析高考真题  寻解题策略

胶州市第一中学的翟瑞芳老师就2023年山东物理等级考的第5-8题，分别从试题的考查方向、做题思路，方法突破，备考策略等层面进行了深度剖析，通过一题多解的形式，最大限度的调动思维，变换观察焦点，突破已有解法，另辟蹊径，创新思考，让更多的解法呈现在每一道题面前，这样原本不太熟悉的新情境，也变的异彩纷呈，同时对于知识的原理也有了更深刻的理解，由此对于解决问题和方法的突破就会从“偶然”走向“必然”。

胶州市第二中学的李永忠老师对9-12题，从新课改的理念出发，围绕核心素养的要求，分析了试题的考点和讲解的突破点。李老师提到随着新课标的逐渐推进，高考改革也相应得到深化，高考试题出现了很多新变化，改变了传统的知识立意主题，变革为以能力、素养立意为主，注重学科核心素养的考察，这就要求在常规教学过程中要回归课标和教材，引导学生加强对原理的理解并达到学以致用。

胶州市第四中学的钟金龙老师针对实验题和计算题从命题立意、知识考点、方法技巧、答题规范和拓展价值等方面进行了分析，钟老师提出在平常的教学过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，实时关注科技发展前沿，紧跟时代步伐，突破课堂束缚，展示知识掌握程度，将知识内化为能力，促使学生达到触类旁通，举一反三的效果，这也恰好是物理学科核心素养所要求的。

筑梦新征程  聚力再启航

最后教研室刘老师对本次活动进行了总结。首先肯定唐老师课堂内容丰富，课前准备精心，同时点出教师应该从备教材、备学情、精择题三个方面高效做好课前准备，充分发挥备课组的集体作用，梳理好课堂内容的知识点间的联系，才能有助于学生物理知识网的形成，真正成为一节好课。就三位老师的高考题解析，刘老师提出老师们要着眼于常态研究，聚焦课堂，关注实效，只有全方位研题，才能有效地把握教材内容、课标要求和高考命题的方向，从而提高课堂教学的针对性，日常教学过程中还要注意课本的拓展学习，课本知识与高考题之间的高度联系，深挖教材，注重原创题实验与情境的创新。

本次活动为高三全体物理教师搭建了一个学习交流的平台。有效激发了老师们教研的积极性，促进了老师们对高三复习进行深入思考，激发了老师们研究高考的动力！

转自：“胶州高中教研”微信公众号

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