【2024年第002期】“异”出精彩，“同”样收获

同课不同人，同识不同路。为更好地推进我市高中化学实验教学，加强新课标理念的落实，推进高效课堂建设，胶州市高中化学教研室“同课异构暨市级公开课”活动在胶州市第二中学顺利举行。

活动一：课堂展示

胶州市第二中学陈加彬老师的《电解原理的应用》比较注重氯碱工业的应用及含膜电池的拓展，分别由浅入深、层层递进设计了普通电解槽、U形管改进装置、单膜电解池、双膜电解池，并且多角度深入挖掘拓展了膜的类别选择、迁移离子数目的计算等高考中的重难点内容。陈老师的课有内涵、有深度，为我们在新课设计上提供了方向和样板。

胶州市实验中学张瑜老师的《电解原理的应用》则较为注重学生的实验动手能力，以在铁钥匙上镀铜的真实情境为例，实验方案的设计、修正、确定、操作、现象的观察记录、实验中新生成的现象分析及由此得出的实验结论，都是在张老师层层递进的问题引导下，学生自己探究进而得出结论，培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力，尤其注重在实验中培养学生的高阶思维，有助于科学方法的掌握。同时也发展了学生不怕困难、不断修正前行终能成功的科学态度和社会责任素养。张老师的课突出学生化学实验素养的培养，学生兴趣高、课堂气氛活跃。

活动二：课例评析

课后，陈加彬和张瑜两位老师分别就课例设计进行了介绍与交流，老师们也纷纷表达听课感悟。一中石发青老师认为陈加彬老师的课环环相扣、内容深度较大，能将高考中的常见考点融入课堂；张瑜老师的设计更能充分调动学生的课堂学习积极性，对电镀铜能从设计、实验等各方面进行不同的挖掘，学生的参与度更高，知识也更加立体。三中孙元森老师认为陈加彬老师的课能做到由浅入深、层层递进，不会出现一个个很突兀的问题，都是前文的缺点来进行后续的设计，有层次、有深度；而张瑜老师的实验设计极其用心，课堂实验的成功取决于课前准备的无数次失败，学生课上的进步取决于教师课下的付出，不仅传授了知识而且树立了对待科学的态度。

活动三：实验教学交流

各学校备课组长通过ppt，交流了本学期开展的实验教学情况，无论模型制作还是学生分组实验，各校各具特色，各有亮点，充分展示了化学实验的功能价值和实验教学实践的行动力。刘斌老师针对各个学校的实验教学也提出了建议：

1.整理教材的必做实验，包括仪器、步骤、注意事项等内容，便于提前做好实验用品准备和实验实施的规划。

2.在新授课阶段一定要开齐必做实验，而且尽量向着安全化、微型化方向改进。

最后，刘斌老师高度肯定了两位老师在《电解原理的应用》这节课设计上的用心用功用情，并强调同课异构的目的就是为了碰撞出不同的火花，为课堂注入新动力，便于老师们博采众家之长，优化教学设计，扎实推进生本教育，着力构建高效愉悦课堂。

每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。胶州市全体高二化学教师将继续精诚合作，砥砺前行！

转自：“胶州高中教研”微信公众号

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