【2024年第005期】探索项目教学路径 发展核心素养目标

青岛市高一化学素养导向课堂教学交流

基于通过项目式教学体现化学核心素养发展目标的大背景下，2024年1月3日上午，青岛市高一化学素养导向课堂教学交流活动在胶州市第二中学顺利举行，胶州二中陈栋和胶州四中冯燕燕两位老师出示了基于项目式教学设计的青岛市交流课。

化学源于生活。陈栋老师的课例《探究肥料对植物和环境的影响》从民生之一农业生产入手，追忆“杂交水稻之父——袁隆平”，引出对肥料的探究与思考。通过视频展示引领学生认识氮肥、磷肥和钾肥的作用及具体物质，并引导学生通过观察和实验区别不同种类的肥料，最后形成对化肥“利”与“弊”的辩证思维。陈老师将化学理论与生活实际相结合，带领学生从化学角度深刻认识并鉴别化肥，极大地提高了学生的学习热情，同时渗透了环保意识和社会责任。

化学服务于生活。冯燕燕老师的课例《废旧锂电池中LiFePO4的回收再生——基于高一化学元素化合物的项目式学习》是在新能源广泛应用及废旧电池回收高峰期到来的时代背景下，设计的一节集检验、回收、再生与一体的高中化学课。在项目活动一中学生通过Fe2+、Fe3+离子检验和锂元素焰色实验认识并鉴别LiFePO4，学生从炫丽的颜色中，体会到科学探究的魅力；项目活动二选取论文中的一种工业流程，细化问题，步步引导，培养学生通过分析LiFePO4回收的操作，初步建立工业流程的建模思维，实现知识向关键能力和核心素养的转化，提高宏观辨识与微观探析能力；最后项目活动三LiFePO4再生，强化学生情景下化学方程式的书写，认识物质转化的规律在自然资源和环境保护中的重要意义，增强绿色化学观念，提高科学精神与社会责任感。

在评课过程中各个学校的老师都表示从听课中收获颇多，受益匪浅。在第一节课中，陈栋老师引入了袁隆平院士在杂交水稻上所做的贡献，引导学生崇敬工匠精神，形成正确的价值观；陈老师课堂上采用游戏PK的方式既使课堂轻松幽默又能起到巩固落实的作用；课堂中老师能够及时规范学生在回答问题和实验操作过程中出现的问题，提高课堂效率。在第二节课中冯燕燕老师具有良好亲切的精神面貌、过硬的课堂组织能力和语言表达能力，在课堂上循循善诱，注重启发，及时评价，充分调动学生的积极性，课堂氛围良好。在实验探究环节，学生们分工明确的开展实验，自信与骄傲的分享小组实验成果；在工业流程分析项目活动中，将原本困难的大问题分解成小问题，细化到每一步，使学生在老师的启发下轻松化解难题；冯老师根据学生的课堂表现能够及时跟踪并给出评价，关注学生的课堂表现，注重解题模型的构建，充分发挥学生的潜力；最后视频的总结表达了废旧电池回收的意义，真正体现了化学学科的价值。

教以潜心，研以致远。身为教师的我们会坚持探索实践，用“求索”之精神修漫漫教学路，凝心聚力书写教育华章。

转自：“胶州高中教研”微信公众号

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