【一中·精致管理双提升】对标高考，反思教学 ——胶州一中举行历史学科主题大教研活动

对标高考

反思教学

胶州一中举行历史学科

主题大教研活动

教研相长，敦行致远。为进一步提升教科研水平，加强教研组建设，全力提升教育教学质量，近日，胶州一中举行题为“对标高考  反思教学”的历史学科主题大教研活动。学校工会主席宋勇、德育发展中心主任郝金成及三个年级历史老师参加活动，活动由历史教研室主任王光媚主持。

于长志老师从16题的源头展开，利用思维导图理清史料关系，分析试题考查思路与特点。在备考反思与意见环节，于老师强调学生的古代史文本阅读，尤其是文言文训练的重要性。总结并教授学生文本阅读的方法，掌握总体把握大意与翻译关键细节的能力。教师在其过程中依据课标和考情帮其突出主干知识，辨析分支知识的用法和位置。概念讲解需要再精确与细化，创设情境、设置活动让学生来处理文本。适当放手交由学生去讲解习题，精讲核心概念、方法，呈现后跟上训练强化。

吴世蕊老师以“渐变中的传承 精研中的方向”为题对17题展开分析，重点从学术背景、答案的逻辑、试题立意、考向细目表、命题特点等方面入手，彰显素养立意，构建多样情境，突出问题引领。针对2024年备考，吴老师建议高屋建瓴，紧跟方向引领，夯实必备知识，加强解题技法指导，强化素养意识，助推素养落地。强调阅读史学书籍，关注学术动态的研究。

王光媚老师结合18、19题的评分细则和答案逻辑，组织老师们讨论主观题组织答案过程中应注意的问题以及如何教会学生有力表达。在这个过程中，老师要下题海做题，与题目和答案切磋，师生双向切磋，实现解题素养提升。教学过程中渗透和树立大历史观的意识，密切关注高考追求的核心价值，引导学生拓宽答题角度，保持卷面规整，丰富知识储备，提高关键能力，强化得分意识。

学校工会主席宋勇作总结发言，他强调在新课标、新教材、新高考的背景下，研究高考真题的重要性。立足课标，依托教材，研磨真题，扎实备考，打造高效简约课堂，从教师自我成长到实现学生共同成长，做到教学相长。

文章结语

END

本次教研活动对标高考，反思教学。为新学期的历史教学指明了方向，胶州一中全体历史教师必将在日常教学中融入学科核心素养意识和“一核四层四翼”理念，渗透高考命题思维，在教学教研的道路上砥砺前行。

转自：“山东省胶州市第一中学”微信公众号

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