【一中·大教研】深耕教学，笃行致远——我校举行英语学科大教研活动

深耕教学

笃行致远

我校举行英语学科大教研活动

本着“互相学习，共同进步”的原则，2024年1月3日下午，我校英语教研室开展大教研活动。本次活动由学校英语教研室主任高云主持，包科领导、学校党委书记、校长薛斌及英语教研室全体教师参加活动。大家立足于新课标，共同交流探讨，探究新题型，着力促进教师专业成长和自身专业素养的提高。

首先，由高怡娜老师进行了读后续写课例展示，为读后续写教学起到了引领示范作用。读后续写能够培养学生的综合能力，是检测考生英语学科素养的有效手段。本节课取材于2021年新高考Ⅰ卷的读后续写真题A Mother's Day Surprise，讲述了一对双胞胎为庆祝母亲节为母亲制作早餐的故事。短文内容轻松有趣、富有童趣和爱心，体现了新课程标准要求下的德智体美劳的等素质教育的德育和劳育。

本节课的重点是“读”，为后续写作构思与完成做铺垫。高老师引导学生利用5W1H读懂文中的基本信息，通过情节线与情感线的深度挖掘，引导学生读懂文章的情节、（主要人物）情感、文章矛盾点和主题。高老师基于英语学习活动观设计了不同层次的活动任务，结合学生实际情况，巧妙的设计降低了阅读难度，清除了阅读障碍，一步步引导学生梳理文章。再“以终为始”，鼓励学生自主探讨构思续写内容，体现承上启下，突显主题意义。活动的设计指向学生的深度学习和核心素养。

随后，英语组老师们对高怡娜老师的课例展示分别发表了自己的看法和感想。高三骨干教师张群老师对高老师的教姿教态和课堂基本功给予了高度评价，并谈到了最令人印象深刻的点就是续写情节的解构和分析，带领学生梳理情节线和情感线，引导学生读懂文章的情节、主要人物的情感、文章的矛盾点和主题，以读促写。

高二年轻教师刘梦晓老师提出了几个受益匪浅的课堂亮点，首先是高老师引导学生用5W1H六要素带领学生梳理文章基本信息，深入挖掘文本；高老师对于续写段落首句的解读更是直接指向写作情节的展开。除了关注段首句，高怡娜老师提供写作脚手架，帮助学生进行输出，整个环节从读到写，从输入到输出形成了一个闭环。

高一新入职教师张铭洋从文章的篇章结构进行了分析，文章问题设置的深入浅出，帮学生层层递进理解语篇主题，引导式教学法很好地培养了学生的思维品质，对语篇单元大观念的理解更深一步，有利于学生之后的续写输出。

最后，针对本次英语大教研活动，党委书记、校长薛斌对英语组接下来的努力方向作出了指导。他首先肯定了高怡娜老师的课例展示教态自然，英语表达流畅，整堂课衔接自然，接着指出教研活动的内容要有深度，根据学情转变教学观念和思维，同时再次强调了学案的分层设置，他指出，学案分层设置的过程也是老师自我提升的过程。薛校长还强调，全体英语教师首先要把“精气神”打出来，拿出舍我其谁的魄力和全力争胜的合力，牢牢把握三个关键点：一是研究的深度。二是课堂的效度。三是落实的力度。

本次教研活动让老师们对今后的教学工作有了更明确的方向和目标，有助于提高教学质量和效率。每次教研都是思维的碰撞，英语教研室全体老师将继续扎根课堂，锐意进取，为培养学生的英语素养而不断努力。

转自：“山东省胶州市第一中学”微信公众号

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