【教研简报】金秋十月细研磨 英语教研促成长——范县第三小学英语教研活动纪实

英语大教研活动简报

风起稻香秋叶落，正是硕果累累时。为进一步促进我校英语教师的专业成长，更好地提升我校英语教师的语音课教学水平，10月27日，范县第三小学全体英语教师开展了英语语音课观摩研讨活动。

首先，李慧老师给我们展示了四年级上册Unit3 My friend Let’s spell 一课。

导入部分：复习上节课Let's learn的Let's chant，由friend这个话题引入Zoom，从而引出Zoom's nose;呈现部分：通过

展示引出单词nose，Jones，note，Coke，并带领学生读单词，引导学生发现o-e的发音规则。学生自主完成练习，圈出含有o-e的单词，并练习说唱，感知发音规律。引导学生发现字母o在开音节和闭音节中的不同发音，并进行归纳总结。

练习环节设计补全单词和根据字母发音给单词分类，熟练掌握发音。通过听一听，读一读等多种形式反复练习，让学生在听和读的过程中找出发音规律及拼写规律，培养学生的分析能力和归纳总结能力。

最后总结部分：学生在教师的引导下总结回忆本节课所学的字母o的两个发音，并总结发音规律。

李老师在课堂上通过歌曲、chant等方式激发学生的学习兴趣，通过创设情境，在有意义的语篇中，让学生观察和总结规律，并通过多种形式的练习让学生感知和体验语音。

纵观整堂课，李老师在每个环节都注重引导学生进行自我探究、丰富体验和获取知识，充分体现了语音教学要让学生多体验和感知，通过对比观察，发现规律，总结规律，运用规律。

课后，李老师进行了说课，简要介绍了本节课各个环节的设计思路和意图，大家就本节课展开了积极讨论。

王芹芹老师：本节课教学重难点突出，教学设计安排合理，衔接自然紧凑，并且做到了引导学生自主发现o-e、o的发音规律，在练习中学生合作交流，从而达到“会学”。

姜燕红老师：内容充实、有图、有乐、有律动、有思考、有发现、有游戏、有总结;单词加书写，逐步引导出的本节课语音学习。

刘念老师：李老师本节课教学目标的设定符合学生的心理认知特征和语言能力，教学内容有一定的信息量，合理恰当地加强了学生的口语能力，培养了学生的语音意识，帮助学生理解音素，这是迈向自然拼读的第一步。

陈衍忠主任指出我们要认识到语音教学的必要性和重要性;提高学生的口语表达能力，建立其学习英语的自信，提升学生学习英语的兴趣。

最后，吴哲老师作活动总结。语音教学应该渗透到英语教学过程中，而非单在语音课上;作为一名英语教师，我们首先应该正确地教，学生才能准确地学。课前，一定要备好课，我们还应该不断地补充学习专业知识，提升自身的专业能力，促进自身专业成长。

高山仰止，方知才疏。英语课堂教学之路道阻且长，但亦是积跬步至千里的过程，在今后的教学中，范县第三小学英语组教师将不断提高自身专业技能，提升自身教育教学水平，打造更高效的英语课堂。

转自：“范县第三小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！