云端备课凝智慧
线上共研促提升
长夏尽，新秋始。在这充满喜悦和收获的季节里，新的学期又开始了。为了更好地落实英语核心素养理念，促进各校英语教育教学工作的顺利开展，9月14日上午，张謇一小教育集团于达成校长以及各位英语老师齐聚云端，开展了本学期期初集体备课活动。
本次线上集体备课由天生港小学陆锐香主任主持，周明霞老师和陆煜烨老师主备，备课内容为译林版四年级上册Unit2《Let's make a fruit salad》第一课时和六年级上册Unit2《What a day！》第一课时。
首先周明霞老师分享了她的教学设计。本堂课通过猜一猜的游戏导入新知，激发学生的学习兴趣，处理文本时开展不同形式的任务活动，让学生从初步感知所学语言向真实的交际过渡，使学生产生情感共鸣，让学生们乐于参与，乐于交流，乐于分享，真正体会用英语做事情的乐趣。
陆煜烨老师从教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程等方面分享了她的教学设计。陆老师设计look and say，red and order，read and fill等环节帮助学生层层深入地理解文本，在梳理文本的同时学习本课新的词句。
随后，集团各兄弟学校的英语老师们各抒己见，大家畅所欲言，精彩不断生成。
陆老师这节课注重课程的开发和利用，使课堂与生活衔接起来。引导学生将语言知识与生活实际相结合，提高学生综合运用能力。培养学生自主学习，相互交流，合作探究。整个教学过程引导学生全身心地沉浸到教材的情境中，真正做到贴近生活，学以致用。（唐闸小学 韩慧）
周老师这堂课以故事讲述的形式为主线，通过实际操作和表演来帮助学生掌握句型和单词，并理解故事内容。整个教学过程设计得很有趣，既培养了学生的语言技巧，又激发了学生的合作意识和创造力。通过实际操作和表演，学生们不仅能够更好地理解故事内容，还能够提高对句型和单词的运用能力。（唐闸小学 周燕）
周老师设计的这节课教学思路清晰，环节紧扣。通过以旧带新，Do you like...?自然地过渡到Do you have...？帮助学生初步感知和运用新句型，同时通过借助you are the children in the story time设计情境，使学生能够灵活准确地运用所学内容，从而达到学以致用的目的。（张謇一小 姚源源）
陆老师以歌曲引入天气话题，带动学生的学习热情，同时学习了天气词汇，也为下一步学习减少了障碍。接着以know more about me设计信息沟，调动学生的兴趣猜测关于老师的信息，解决了一些简单的相关词汇，同时很自然地引出Story time，并初步感知diary,了解日记的格式。（张謇一小 马静）
陆老师通过预学单，精准有效地解决了日记中生词的读音和意思，并通过
排序帮助学生在学前初步掌握日记大意，为课堂学习打下坚实的基础，让我们的孩子有准备地走进课堂。在处理文本时，陆老师重视学生思维逻辑性和有效性的培养。她设计层次分明的问题链，并针对不同的问题，使用不同的阅读策略，帮助学生提取并获得信息。（五里树 李小丹）
板书是教师通过黑板向学生传递教学信息的手段，它在整个课堂教学过程中只是一个小小的环节，然而精彩的、有效的板书对教学目标及教学任务的达成至关重要。人教社英语专家刘道义老师形象地把板书比作是微型教案，是教师提炼的艺术品。周教师设计的板书图文并茂，科学合理。在教学过程中为学生提供了谈论水果和动物的关键词句，给学生提供一些语言上的帮助。（五里树 吴丽丽）
这节课周老师优化了课堂教学内容，通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图像、实物等手段，创造具体、形象、直观的教学情境，使学生产生情感共鸣。导入时周老师通过一个小游戏的方式，在说的同时加入实物，让孩子们把桌上的水果拿出来，更加直观具体的渗透本课的语言知识点，重点学习本课的单词和主要句型，并操练知识点，顺利过渡到课文对话的理解与学习。（启秀市北 朱琳）
整节课紧扣主题，围绕多个问题展开，层层递进，始终凸显学生的主体地位。课前，歌曲热身，向学生抛出问题，How’s the weather in the song?引导学生说出关于天气的单词，再根据老师自己的实际情况让学生来提问猜测等，让学生的思维和语言都得到了充分的锻炼。陆老师在处理文本的时候，从略读到精读，从自读到小组读，阅读的方式多样化，学生的参与度高，这正是合作学习能力最好的体现。（启秀市北 马俊燕）
最后，于达成校长对本次备课活动作出了总结，提出了集团集体备课的总体要求，肯定了以往集体备课的方案和全体英语教师团队合作、认真、奉献的精神，也对今后的备课活动提出了几点希望和建议。
本次集体备课活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。张謇一小集团的英语老师们将继续秉承教育初心，砥砺前行。
转自：“天生港小学”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
