科学教研促成长，趣味课堂展风采——张謇一小教育集团科学组教研活动（一）

科学教研促成长

趣味课堂展风采

科学就是孩子们探索世界的一扇窗，如何有效组织孩子们进行科学探索便是我们科学教研活动的核心。围绕这一中心思想，9月22日上午，张謇一小教育集团的全体科学教师在天生港小学科学教室开展了本学期第一次线下教研活动，由朱妍老师执教《制作汽水》一课。天气渐凉，但各位老师的教研热情不减。

朱妍老师以炎热的夏季最喜欢喝一种“饮料——汽水”引入。课堂第一部分通过摇一摇、拧开瓶盖，喝一喝，引导学生初步认识汽水，判断出汽水中含有气体，为后面的研究做好铺垫。第二部分研究汽水中的气体，小组合理分工，通过四种可食用的物质，两两混合进行实验，制作出像汽水中那样的气体。第三部分回顾旧知，用澄清的石灰水判断出汽泡里的气体是二氧化碳，并通过学生自主设计，完成自制柠檬汽水，体验制作的快乐。第四部分，探究工厂生产的汽水，对比与自制汽水的不同，并了解到经常饮用汽水会影响身体健康。

集体教研，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。课后，大家对朱妍老师的课堂进行全方位的评价和研讨。

集团科学组负责人茅卫栋老师首先对新学期教学工作提出了新的要求，强调教学通案设计的重要性，并鼓励大家继续努力，多上教研课，多磨练，不断提高自己的教学能力，共同学习、共同进步。积极参与、认真听课，并做好记录，把在听课过程中值得学习的亮点及时记录下来。其他老师纷纷发表了自己关于本节课的教学思路，思维上的碰撞让大家有了更多的教学灵感。

五里树的陈杰老师认为本课中规中矩，教学设计完整，重难点突出。通过提出问题：气泡产生的原因，引导学生进行探究实验，为制作汽水做好准备，小组分工合理，课堂秩序井然。唐闸小学的张明波老师说，本课条理清晰，层层递进，课堂呈现效果较好。然后他建议：用澄清的石灰水验证二氧化碳的实验可以投影展示或让学生动手操作，实验现象可以观察的更清楚。

启秀市北的陈婷老师认为本节课可以通过任务为导向，帮助工厂生产一批汽水，引发学生思考，注重培养学生的探究能力。后面把自制汽水的配料表与工厂生产的配料表放在一起比较，更加清晰明了。张謇一小的代应强老师表示，老师的课前准备比较充分，教学环节紧凑体现了以学生为主体的新课标理念。自制汽水环节，有效的激发学生的探究兴趣与探究热情，整个过程层层递进、由浅入深，最后回馈科学，真正实现了不仅要学科学还要用科学。而品尝汽水的环节转到四种物质的混合实验略显生硬，衔接的环节可以更自然、合理、科学。

本次教研活动，立足于科学教育教学实践，不仅为集团科学教师提供了学习、研讨和交流的平台，使各位教师在科学学科领域的教学能力得到了锻炼，同时也强化了科学学科良好的教学教研风气，有效地促进了教师的专业成长，体现了科学组认真负责的态度和团结协作的精神。

转自：“天生港小学”微信公众号

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