借助多样表征 发展学生数感 | 浦外高新小学数学组开展主题研究活动

借助多样表征

发展学生数感

为了深入贯彻落实新课标的教育理念，荟萃新课标，融创新实践，浦外高新小学于12月6日开展了“借助多样表征，发展学生数感”的主题研究活动，并呈现三节课例。朱宇辉老师莅临指导，深入到中低年级进行沉浸式听课、评课和提出宝贵意见。

课堂展示

高敏老师

第一节课由高敏老师和一（6）班小朋友带来《9加几》。高老师由“数数大比拼”游戏导入，在游戏中唤起学生“凑十”的意识。教学中，注重学生知识体验过程，引导学生从数一数、摆一摆、圈一圈、写一写活动中探究“13是怎么来的？”从而感知计算方法的多样性以及“凑十法”算理的相同之处。紧接着让学生自主设计“9加几”的算式并计算，让学生进一步感受“凑十法”的简便性。逐步培养学生探究、思考的能力和意识。

陈思思老师

第二节课由陈思思老师和二（16）班小朋友带来《8的乘法口诀》。陈老师通过2到7 的乘法口诀回忆背诵导入，把握学生对乘法口诀已有学习经验，对于8的乘法口诀大多已经会背的基础上，巧问“8的乘法口诀会背还学什么呢？”指引学生对本课乘法口诀学习的主动思考，构建口诀的内容框架。学生自主探索，从加法、画图等不同角度形成乘法的意义表征，继而实现口诀的编写。教学过程中，陈老师始终关注学生表达与学习生成，理解口诀意义。

马青老师

第三节课由马青老师和四（9）班同学带来《认识射线、直线和角》。马老师利用激光笔引入线段，激发学生学习的兴趣，从而引导学生经历由具体实例抽象出几何图形的过程，学生在观察、比较、讨论、交流、总结把对直线、线段和角的基本知识学习转化成学生自主的学习，让学生经历和体验知识的形成过程。

朱宇辉老师点评

三节课后，朱老师对三位老师的课堂进行了点评和指导。朱老师指出，教学必须从整体入手。“种子课”的教学要格外注意，分项活动，整体把握。把学生置入问题中学习，带着问题走入课堂。过程中让学生多尝试，多表达，进行想法的外泄，形成模型意识，达到整体提升的效果。

总结

教而有研则深，研而有悟则进。本次教研活动为老师们搭建了互相交流、互相学习、共同成长的平台。相信老师们将以本次教研活动为契机，不忘育人使命，坚守教育责任，积极深研课堂改革，创新数学教学，不断迈向新征程！

转自：“浦外高新小学”微信公众号

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