聚焦·核心素养 | 深度挖掘本质 凸显概念意义 —— 浦外高新小学数学组开展主题研究活动

深度挖掘本质

凸显概念意义

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出要强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，进而建构有意义的知识结构。基于课标要求，2023年12月14日，浦外高新小学数学组以“深度挖掘本质 凸显概念意义”为主题开展数学教研活动，江北新区教育发展中心林长龙部长莅临指导。本次活动由周钱美老师和高秀老师对《用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式》这节课进行同课异构。

课堂展示

两节课都以猜想游戏导入，周老师创设了捡钱包的情境，高老师创设了过生日拿红包的情境，引导学生初步感受字母的简洁。学生参与课堂互动，课堂氛围活跃。

新授环节两位老师紧紧围绕“你能用一个式子表示出所有的情况吗”这个问题引导学生独立思考，探究质疑，互动展示。周老师注重在思维碰撞中追问，高老师注重对学生的作品进行对比分析。

解决完本节课的核心问题后，两位老师放手引导学生自学。周老师以结构化的知识体系帮助学生理解字母的简写，高老师充分关注学生已有的学习经验，将本节课的学习纳入原有的知识体系中。

林部长点评

两节课结束后，林部长进行点评。林部长首先从五个方面指出两节课的出彩之处。第一，设计得当。两位老师紧紧围绕“用字母表示数具有一般性”这一知识本质进行教学设计。第二，探究得当。抓住核心问题“你能用一个式子表示出所有的情况吗”引导学生感受字母的简洁与概括。第三，理解准确。两位老师从字母表示数量、数量关系、计算公式三方面进行教学。第四，练习设计比较优越，紧扣字母表示数的核心内容。第五，学生的在思考、表达、思维碰撞等方面的表现可圈可点。同时林部长也提出一些建议，例如探究要求可以更加具体，理答更加精准等。

知方向而奋进，望远山而力行。通过此次教研活动，浦外高新小学的全体数学教师将不断更新自己的知识结构，优化自己的教学方式与方法，聚焦课堂主阵地，让教学更扎实、更高效。

转自：“浦外高新小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！