结对共建 融乐提升——记工作室参加沙湾街小学英语“融乐·主题·教研共同体”研训教学展示暨与兴宁市教师发展中心教研结对共建活动

为充分发挥名师的示范引领作用，提升学员的课堂教学和教育科研能力，2023年12月26日，根据兴宁市教师发展中心的工作布置，在兴宁市教师发展中心小学教研股罗丽副股长的统一组织下，兴宁市小学英语陈兴、陈秋玲（名教师）学科教研工作室在兴宁市小学学科教研基地联合开展研修活动，以录像观摩的方式聆听了两堂展示课程和一场专题讲座，参加了沙湾街小学英语“融乐·主题·教研共同体”研训教学展示暨与兴宁市教师发展中心教研结对共建活动。兴宁市小学英语陈兴、陈秋玲（名教师）学科教研工作室全体成员参加了活动。

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课例展示   教学反思

活动中，参加人员首先观摩了一节二年级课程和一节三年级课程。前者为二年级上册Unit 6 第2课时Let's chant 与绘本融合课（沙湾龙岐螺阳小学杨玲苑老师执教），后者是三年级上册Module 4 第4课时 Help my family 绘本阅读课（沙湾兴贤小学罗泳欣老师执教）。

两位老师围绕“Enjoy our family life”的主题大观念，精心设计课程，提炼出了meet my family,visit my family,help my family等主题小观念，让二年级学生深入研学“family”主题，为三年级Module4的学习奠定了坚实基础。教学中，两位老师通过激活、滚动一二年级的相关旧知，让三年级的孩子顺利实现相关知识的跃迁，进一步深化“family”的认知，并学会分享家庭生活，提升他们热爱家庭、争做家庭小帮手的自豪感。两位执教老师还分别从教学思路、教学策略、教学亮点等方面展开教学反思，进一步深化了课题意义。

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教学反思

随后，沙湾兴贤小学的冯焯玲老师、沙湾龙岐螺阳小学的周杏英老师和沙湾兴贤小学的陈虹老师分别从“在融•乐课堂背景下，开展信息技术与小学英语绘本教学有效融合”、“早期绘本阅读的育人价值的落实情况”和“开展学段衔接，提升课堂效益”三个观察点对这两节课例进行了全面的点评，并提出有益的意见建议。

参加人员在热烈探讨后认为：两节课既主题统一、设计科学，又具有较好的递进逻辑，且教学设计分别适应二、三年级学生的情智发育所需，呈现出循序渐进、螺旋上升的特征，为学生搭建主题认知体系、实现知识延续、教学延伸、教义延展，很好地兼顾了学科育人的发展目标。

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专题讲座

其后，参加人员还聆听了由广州市名教师工作室主持人关锦带来的专题讲座。关锦系番禺区名师大讲堂授课专家、番禺区市桥实验小学英语科主任，此次她带来了《大阅读视角下，小学生英语阅读素养梯式培育的实践探索》的专题讲座。关锦主任立足大阅读背景，结合10多年的英语阅读教学经验，全面系统深入介绍了小学生英语阅读素养梯式培育的有益探索。专题讲座既有理论深度，又贴近教学实际，展示了关锦主任良好的理论素养和深厚的实践功底，也展示了大阅读视角下，做好小学英语阅读素养梯式培育的科学性、可操作性，让听者受益匪浅。

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活动总结

总结中，来自沙湾教育指导中心的小学英语教研员曾志娟老师以《“融乐•主题•教研共同体”模式下的小学英语教学策略的实践探索》为主题，重申了做好小学英语教学的重要意义，高度评价了此次教研活动的首创性以及众多亮点，肯定了教研共同体学校间团结协作精神，提出了小学英语教学的实践探索方略，并就同一主题意义的跨年段衔接教学设计提出了有针对性的、具体的意见建议。

最后，兴宁市教师发展中心小学教研股罗丽副股长对陈兴、陈秋玲两个小学英语学科教研工作室一年来的工作给予了充分肯定和鼓励。并强调此次我们兴宁市教师发展中心与广州市沙湾街小学结对共建是跨区域跨校区的联合教培创新模式，也是推进小学教育培育英语阅读素养的积极探索，希望广大小学英语教师以此为契机，做小学教育的有心人，积跬步行千里，珍惜每次研学交流机会，争做学有所备、学有所思、学有所得、学有所成的人民教师，推动小学教育质效双提升，促进兴宁小学教育实现高质量发展。

转自：“兴宁市小学英语陈兴教研工作室”微信公众号

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