【小学教研•青蓝工程】河东区五六年级语文青蓝学员第三次集体学习活动报道

为进一步深化学习方式变革，倡导读写平衡取向的单元整体教学，以“读写关键能力”为核心构建结构化学习活动的设计与实施路径，促进学生核心素养的整体发展，体现“素养导向、实践育人”的课程理念。河东区语文教研员侯罡老师带领青蓝工程五六年级语文教师及本区各校五六年级骨干教师在河东区教育中心进行了第三次集体学习活动。2023年12月19日上午，老师们线上观摩了天津市教科院课程研究中心小语学科主办的“学习任务视域下‘读写平衡’取向的结构化教学研究”展示活动。

活动初始，南开区教师发展中心的田恬老师进行了主题发言《“显隐融通”——具有学习任务群特征“读写平衡”取向的结构化教学研究》。田恬老师从选题研究、研究依据、研究方向、理念认识这几个方面展开发言，并结合“立足全局，显隐融通”的教学模式找到了实践的切入口。从“读写平衡取向的结构化教学要义”和“读写平衡取向的结构化教学实施”两个方面进行了团队经验介绍。

随后由南开区中心小学的徐沛淳老师和付辉老师执教两节展示课。徐沛淳老师执教五年级口语交际《我最喜欢的人物形象》，开篇以中国神话

导入，用预习表格交流汇报，再由学生间互相补充学习。付辉老师执教的五年级习作《推荐一本书》用有趣的“蒙眼猜谜”活动活跃课堂，充分调动了学生的学习积极性。并分享了三位同学的习作，由学生间进行评价交流，再由同桌间互相修改习作。两节课充分体现了统一与整合，在单元语文要素的统领下，由说到写，从“分条讲述，把重要的理由说清楚”再到“把重要的理由写具体”，学生能围绕观点来表达，充分体现了课题引领下的实践成果。

展示课结束后，由南开区教师发展中心李依璠，南开区咸阳路小学梅宏跃，南开区中心小学付辉、徐沛淳，南开区中营瑞丽小学朱月圆、李姝文，南开区中营小学张弛，南开区宜宾里小学牛会清老师进行了以“勾连学习经验 优化认知结构  实现思维进阶”为主题的沙龙研讨。肯定了两节课从学生的认知结构出发，对学习资源、内容进行结构化的设计与组织，用核心任务驱动学生学习，帮助学生形成结构认知。

活动的最后，天津市教科院课程教学研究中心教研部曹媛主任对此次活动进行点评。曹媛主任对两节课给予了充分的肯定，并提出了基于新课程理念下的学习方式的变革路径是多样的，目的只有一个，凸显素养导向，实践育人，并且要创设真实的学习情境。

通过这次集体学习活动，青蓝工程五六年级语文教师及参加活动的骨干教师对学习任务视域下的结构化教学有了更深刻的认识，老师们一定会将这些经验尝试运用到日常教学中去，在实践中提升对新课标新理念的执行能力。

转自：“小学教研在线”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！