【小学教研•教研简报】河东区三年级语文“基于新课标的学业质量评价与期末复习指导”教研活动简报

伏案忙碌不知学期将尽，回首窗外方觉冬日已深。2023年12月20日下午，河东区教师发展中心小学语文学科教研员黄艳老师组织河东区小学三年级语文教师开展了主题为“基于新课标的学业质量评价与期末复习指导”的语文教研活动。本次教研活动分为两部分内容：学业质量标准内容的关键问题解析和期末复习指导。

教研第一部分，黄老师结合2022年版语文新课标内容对学业质量进行了解读，在关键问题解析方面，黄老师从“一个把握，三个关注”进行阐述：1.把握学业质量标准的基本结构。2.关注对学生语言经验结构化水平的刻画。3.关注学生语言运用品质和思维品质的发展过程。4.关注学生情感、态度方面的基本品质在教学影响下的积极变化。黄老师提出，学习是一个连续的过程，期末检测只是学生当下学习状态的一种反馈，语文命题应坚持素养立意，以情境为载体，依据“教—学—评”一体化要求，更加侧重学生实践能力、创新精神、综合素养的考察，才能真正提高学生的学习能力。不断探索符合新课程要求、关照学生核心素养的命题，实现以评促教，推动学生语文核心素养的整体发展。

教研第二部分，期末复习指导。黄老师结合新课标中基础型任务群、发展型任务群中的要求对重点知识进行了归类，并从汉语拼音、汉字和词语、句子、标点、积累与运用、整本书阅读、习作等多方面对重点知识进行了梳理。黄老师强调，阅读理解的练习是对学过的每个单元的语文要素目标的综合运用，语文的关键能力和必备的知识都可以在阅读实践中体现出来，教师要灵活运用课内语段，对文本中的知识点进行巧妙的挖掘，适当变换练习的方式及题型，从而夯实学生基础，切实提高语文素养。

教研活动的最后，黄老师提出了总结，在复习过程中教师要做到：依据课程标准，坚持素养导向；基于学业质量，引导语文实践。重视过程方法，全面评价成果。教学评一体化，落实减负提质。通过本次教研活动，三年级的老师们充分了解了期末命题的题型和思路，为后期的教育教学工作落实新课标“教—学—评”一体化的质量评价指明了方向，理清了思路。相信老师们会以此次教研活动为起点，全力以“复”，让期末复习更加高效有序，为本学期的教学工作画上一个圆满的句号。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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