地市报道 | 杭州余杭：携手共研，全力以“复”——余杭区小学科学六年级“项目化设计”单元复习新模式

携手共研

全力以“复”

六年级科学“项目化设计”

单元复习新模式

1月4日，余杭区小学科学六年级“项目化设计”单元复习研讨活动在中泰中心小学举行。杭州市小学科学教研员、浙江省特级教师徐春建、余杭区教育发展学院副院长任忠华、余杭区小学科学教研员胡国伟老师莅临指导，区内40多名小学科学教师参加活动。

第一节课由绿城育华翡翠城学校的姜梦莹老师执教《微小世界》单元复习课。姜老师以项目化设计贯穿课堂，先以微小世界观察工具的发展历程温习切入，随后以生活中常见的摘草莓真实情境出发，聚焦主题激趣增效。学生们观察兴趣浓厚，看到了放大的草莓籽以及表面的微小生物，光学显微镜的操作更是带领孩子们领略了不一样的草莓世界。老师带领学生们思考如何在微生物的世界里保持健康，并正确去辨认微生物与我们生活与生产的联系。

第二节课是《地球的运动》单元复习课，由英特外国语学校的李志云老师执教。李老师以南极科考为驱动性任务，将《地球的运动》单元复习渗透到出发季节→时差形成→实践考核三个挑战，辅以科技感满满的AR和3D教学，向各位老师展示了教学新模式、教育新方法。

下午，中泰中心小学谢纪萍老师执教了六上第三单元《工具与技术》复习课——制作一个《手摇式打年糕机》，谢老师用传统打年糕既费时又费力这个真实的生活情境引入课堂，引导孩子们以杠杆、轮轴、斜面等工具和技术为支架，设计、制作一个手摇式打年糕机。谢老师带领同学们经历了“明确任务-设计方案-实施计划-展示成果-改进完善”的完整流程，也向老师们展示了工程类课堂的教学模式。

中泰中心小学史鑫霞老师执教了六上第四单元《能量》复习课——《电磁小车》。课堂初始，史老师引导学生对《能量》单元展开了简短的回顾。紧接着用磁力小车的例子，提出本节项目化复习课的核心任务：设计并制作电磁小车，并让它精准停在赛道10分从而拿到满分。课堂上，学生齐心协力，在一次次改进迭代中，成功地让电磁小车精准停在10分，顺利完成任务。学生经历“设计-制作-测试-展示-评价”的过程，让习得的知识运用到任务中，解决实际问题。

紧接着，来自仁和中心小学的刘晓君老师为大家带来了主题为《让旧知在复习巩固中升华——单元知识网络引领下的问题解决式复习策略》的复习讲座。刘老师从单元概述、复习策略、几点体会三个方面阐述了自己对于六年级第一、二单元复习的心得体会。

凤凰小学的沈炜老师为各位教师带来了主题为《化抽象为具象——基于抽象概念解决现实问题》的单元复习讲座。沈老师从“两个单元梳理——四条复习策略——几点心得体会”三方面为在座的老师们明确了复习的方向。

最后，杭州市小学科学教研员、省特级教师徐春建老师给大家带来了专家讲座。 徐老师不仅对科学期末复习课进行了深度把脉，让我们明确了小学科学学业质量检测的方向，更为教师们在期末复习提供了路径。在今后的教学中，我们将努力把握小学科学教育质量监测的发展趋势，立足课标，关注素养提升，凸显能力导向。

活动最后，余杭区小学科学教研员胡国伟老师对此次活动进行了总结。项目化设计的单元复习课要立足于科学教材，要基于真实的问题，要基于学生的需求，要让学生更多地去体验和感受，激活和唤醒学生的思维。通过长时探究，把课堂还给学生，丰富学生的学习形式，调动学生的学习兴趣。最后，胡国伟老师也希望通过这次活动，让广大科学教师认真学习，勇于实践，积极反思，让项目化复习模式在小学科学单元复习课的课堂上深扎根，广开花，多结果。

“项”上生长，举“目”远眺，以项目化学习为载体的专题复习教学会引领科学教学向更加高效、更加优质的方向发展。

来源：余杭小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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