地市报道｜丽水莲都：践行综合评价改革 促进核心素养发展——莲都区小学科学学科综合评价改革专题研讨暨科学教研组长研训活动

践行综合评价改革

促进核心素养发展

莲都区小学科学学科综合评价改革专题研讨

暨科学教研组长研训活动

为深化我区义务教育课程改革，实现新课标实践落地，落实立德树人的根本任务，推进莲都区小学综合评价改革，促进育人方式变革。2023年12月28日，莲都区教研室组织开展了莲都区小学科学学科综合评价改革专题研讨暨科学教研组长研训活动。莲都区（含市直）各小学科学教研组长、骨干教师共100余人参加了会议。

本次活动分为“课例展示”、“评课议课”、“观点报告”三个板块，旨在通过“聚焦综合评价，促进核心素养发展”主题的活动，提高教师解读教材的能力，推动教师课堂教学方式的优化，有效落实综合评价并促进学生科学学科核心素养的提升。

01

课例展示

01.《发现变化中的新物质》

课例展示一：六年级下册第四单元《发现变化中的新物质》

授课教师：莲都区外国语学校杨眉

杨老师基于学情，整合教材，以制作糖画的微课作为导入，引导学生探究两个问题：1.加热白砂糖制作糖画的过程中，白砂糖会发生哪些变化呢？2.蜡烛、勺子、火柴等器材又会发生什么变化呢？学生在制作糖画的过程中调动多种感官认真观察，经历了长时间的探究，做好证据的收集。交流展示环节，学生充分研讨，实现科学思维的发展。从生活现象到课堂探索再回归到生活应用，学生作为学习的主人对产生新物质的变化又有了新的认知。

02.《不同材料的餐具》

课例展示二：二年级上册第二单元《不同材料的餐具》

授课教师：莲都区长岗背小学吴柱芬

吴老师采用生活中的真实情境导入：临近年底，吴老师打算邀请亲戚朋友来家里吃饭，但是我家的餐具不够，需要采购一些，该怎么选呢？请大家帮帮忙！小组活动时，培养学生“人人都是观察员，人人都是记录员”的意识，学生组内轮流观察，一边观察、一边记录、一边评价。在“神秘的盒子”游戏环节，吴老师先扶后放的方法，让学生成为小老师，对知识点进行复盘。有序、有量又有趣的课堂活动，使学生的核心素养得到有效地提升。

02

评课议课

评以致用，研以助教，教以促学。课例展示结束后，由吴振峰老师主持开展评课议课活动。首先，两位上课老师根据“教学环节与设计中存在的问题以及处理、改进的方法”，围绕本次活动主题，详细地介绍了自己的课堂设计思路和反思。此次参与活动的教师也对两节课发表了线上和线下学习心得与建议。

03

观点报告

1

《综合评价背景下的小学科学课堂》

讲座教师：莲都区人民路小学吴振峰

吴老师结合分项等级评价指标的要求，立足于任教班级的学情细化评价体系，和大家分享激发学生学习兴趣的经验。同时，吴老师希望大家借助分项等级评价，增强课堂教学中的育人意识，通过对学生学习过程的观察、记录和分析，客观体现学生真实发生的进步，真正做到因材施教。

2

《聚焦综合评价，落实核心素养——

莲外小学科学综合评价探索》

讲座教师：莲都外国语学校叶根芬

叶老师基于莲外科学组对小学科学综合评价指南的学习实践，从一级指标学业水平、态度习惯方面制定评价量表，围绕“评价原则及目的、课堂评价、探究实践评价、项目化学习评价”四个方面进行细致地讲解。科学组对综合评价内容量规细化，富有创新性、多元化，有利于锻炼学生思维、提升科学探究能力。

3

《探索分项评价 助力学生成长——

素养导向下小学科学分项等级评价的探索》

讲座教师：莲都区碧湖小学戴鑫

戴老师从理念先行、改革破题、实践为基、反思展望四个部分对莲都区碧湖小学科学分项等级评价的探索进行了阐述。碧湖小学科学组在实施综合评价过程中从过程性表现和学科素养两个维度对学生的表现进行分项评价，对评价标准进行了优化迭代，依托信息技术，助推学生全方位提升科学素养。

4

《聚焦综合评价 促进核心素养发展》

讲座教师：莲都区教研室教研员毛剑梅

毛老师对有关综合评价的文件进行解读，强调了《科学课程标准》、《小学科学综合评价指南》、《小学非纸笔测试综合评价指南》等书籍在小学科学教学中的指导作用，以及各校进行小学生综合评价改革的重要性和必要性。她以“学习核心概念”、“物质的结构与性质”、“分项等级评价”为例，分享落实综合评价的标准和途径，并指明近期的推进举措和各项工作任务。最后毛老师激励大家共同努力，以优化评价指标为抓手，以核心素养为导向，以促进学生全面发展为目标，通过评价改革赋能学生成长！

颁发证书

结束语

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。教师们通过课例研讨，产生思维的碰撞；通过观点报告，形成理念的交融；通过科学实践，研讨评价的方法。“千里之行，始于足下。”通过本次活动，各校明确了小学科学综合评价改革的发展方向与当前的改革工作，借助莲都区小学科学团队之力构建学习互助的平台，让综合评价赋能成长，促进学生核心素养发展。

来源：丽水小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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