地市报道 | 绍兴诸暨：冬日送教暖人心 携手并进促成长——诸暨市小学科学“送教下乡”活动

冬日送教暖人心

携手并进促成长

——诸暨市小学科学学科“送教下乡”活动

教以潜心，研以致远。为促进诸暨市小学科学教育均衡发展，提高小学科学课堂教学质量，提升诸暨市小学科学教师业务素养和课堂教学水平，2023年12月21日~22日，在诸暨市教育研究中心组织下，市小学科学团队老师分别来到店口镇启诚小学和枫桥镇王冕小学,开展“送教下乡”活动。

活动安排

01

课堂展示

《温度不同的物体相互接触》

01

吴李泽老师的《温度不同的物体相互接触》，帮助学生认识热传递的方向，指向核心概念“热量通常从温度高的物体向温度低的物体传递，并趋于平衡”的建构。学生通过观察温度计示数的变化，了解牛奶和热水热量的变化，再将实验数据整理成折线统计图，让学生直观地看出最终热传递会趋于平衡。再通过提问“热水和牛奶平衡后为什么温度又下降了”引发学生思考，将热传递进行延伸。最后举例“生活中为什么会感觉到冷”将课内知识积极拓展到了生活中。

《物体在斜面上的运动》

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吴洁慧老师的《物体在斜面上的运动》，关注不同形状的物体在斜面上的运动情况。借由“设计包装盒”的小任务，通过模型建构，对比观察等探究方法帮助学生进一步掌握物质运动相关科学概念。学生从日常生活积累的经验出发，进行预测，实践，记录，汇报活动。三（1）班的同学们动手动脑，从课堂到生活，感受运动蕴藏的无穷奥秘。

《弹簧测力计》

03

 魏萃菲老师通过学生熟悉的科学观念入手，讲解原理，随后通过破坏性实验橡皮筋拉断，启发学生对橡皮筋最大量程的思考。学生通过阅读材料归纳得到力的单位等关于力的知识，引出弹簧测力计。课堂上安排了两项活动:一是认识弹簧测力计，二是用弹簧测力计测量力的大小。魏老师引导学生亲身感受不同力的大小，让学生先估测、后实测。研讨部分引导学生深入思考和总结归纳，进一步认识弹力的概念和弹力在生活中迁移。

《用橡皮筋驱动小车》

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张佳敏老师用一个“会吐泡泡的纸杯”作为课堂引入，激发学生的学习兴趣，同时引出本堂课的关键——橡皮筋。设置了两个活动：一、学生用手拉橡皮筋，让学生体会拉橡皮筋的感受，同时观察橡皮筋的变化，使模糊的前概念变成科学的概念。二、小组讨论并思考：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系，紧接着用实验去验证自己的猜测。最后，学生利用数据分析的结果，在知道小车行驶距离的情况下，反过来对橡皮筋圈数进行预测，是对本节课知识的再一次巩固。

02

评课研讨

12.21

店口镇启城小学

吴李泽老师和吴洁慧老师课堂展示结束后，教研员祝老师带领全体教师对这两节课进行了精彩的评课研讨交流。两位老师对各自的教学设计、预期效果以及不足之处与大家进行了真诚的交流。听课老师也毫无保留地分享了自己的经验和一些可行性的建议。大家对小学科学课创设情境的重要性进行了深刻地讨论。创设情境是为了激发学生的学习兴趣，但作为教师，不能为了创设而创设。教师应该从孩子身边出发，基于孩子的生活经验来创设，贴近学生的生活，又激发学生的学习兴趣。

12.22

枫桥镇王冕小学

对于魏萃菲和张佳敏老师的课，大家也各抒己见，表达对这两堂课的看法。肯定了两位老师的精心设计，艰苦付出，也提出了各自的疑问,并且对实验数据分析与处理进行了着重研讨。实验教学的数据分析主要分成以下三步：一是自己小组数据分析，二是全班数据分析，三是特殊数据分析。对于不同的实验数据，教师应该在备课阶段就做好几种预设，将学情好的与学生基础较弱的分别进行讨论，预设好当学生出错的情况下如何合理地引导。

03

活动总结

最后，教研员祝老师对此次活动进行了总结，并感谢了店口镇启诚小学和枫桥镇王冕小学的热情欢迎和精心准备，以及对研修团队成员和教研员结对老师提出了要求与建议。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光！每一次研训活动都是一次科学思维的深化，是一次教学理念的更新，是促进课堂教学实践提升的有效途径。本次教研活动促进了各校之间教育资源的互通共享，相信老师们能立足核心素养目标，聚焦课堂，积极将新知新学融入教学体系，实现专业成长！

END

来源：诸暨小学科学公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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