聚焦问题明方向，凝心聚力促提升——盐田区小学数学“问题驱动，促教学质量优质发展”主题研讨活动顺利开展

时至期末，为了进一步落实新课标要求，促进全区小学数学学科教学质量优质发展，2023年12月27日下午，盐田区教科院小学数学学科在教科院一楼多功能会议室开展了“问题驱动，促教学质量优质发展”主题研讨活动，本次活动由区教科院小学数学教研员晏长春组织，全区小学数学名师、骨干教师、数学科组长和全体四年级数学教师参加了本次活动。

一、经验分享

PART ONE

活动第一部分由2021年国家质量监测小学数学学科各项指标位居全区前列的学校分享经验。

盐田区外国语小学数学科组长陈镜芬老师认为该校提升教学质量的秘诀：一是“守正创新”，就是课堂教学方式形式多样，开展分层教学，抓实课堂教学细节；课后开展多样化的趣味数学活动，实施分层作业布置。二是“集智赋能”，就是发挥集体的智慧，发挥名师引领作用，科组全体教师步调一致，资源共享。

林园小学数学科组长包彦老师认为该校的“育苗”课堂教学模式以学生“合作学习、探究学习”为主，以“三会小老师”让学生成为课堂的主角，激发学生的学习动力。她还介绍了学校定期开展的数学节、优秀作业展、游园会等活动，这些活动让学生在“读”“玩”“讲”“做”“学”中体验数学的乐趣，获得成功的喜悦。

梅沙未来学校陈婷婷老师认为学校的“全人成长”数学课堂教学模式，以“课前拓学、自主展学、同伴互学、分层教学”四个环节落实了课标要求，并以实际教学案例进行了详细阐释。同时，分享了基于培养学生能力、素养的作业设计，以及如何指导学生完成作业的经验。

二、明确方向

PART TWO

最后，晏长春老师以《问题驱动，促进教学质量优质发展》为主题，从主要亮点、存在问题、改进措施、课堂改革和创新作业五个方面，对促进教学质量优质发展作了分析和指导。他结合盐田区2021年国测结果，从课堂教学、作业设计布置倒推查找原因，聚焦学生学习兴趣、学习自信心和学习习惯和教师课堂管理能力和课堂探究性教学行为这几个方面，提出了具体的改进意见：把准课堂教学理念，提升课堂教学技能，以核心问题引领学生自主、探究、合作学习；落实“双减”要求，依据学情，加强分层作业、创新作业的设计。

善总结者得其智，善分析者得其谋。本次研讨活动聚焦质量提升，研讨解决问题的路径和方法，为盐田区小学数学学科教学质量优质均衡发展明确了方向。

转自：“深圳市盐田区教育科学研究院”微信公众号

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