聚焦“双减”｜奈曼旗东明学区中心校四六年段质量分析会暨学科融合课教研活动

为进一步落实新课程标准，准确把握教学方向，打造高效课堂，促进教师专业发展，构建以提升学生核心素养为目标的理想课堂，10月17日，东明学区中心校开展了四六年段质量分析会和学科融合课教研活动。

四六年级质量分析会

教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为加强教师的质量意识，指明今后教学方向，不断提高教师教学水平，我校召开了以“且思且行，做实做强”为主题的四六年段数学学科质量分析会。

首先由四六年段发言人对试卷进行整体剖析。宋腊梅老师和白杨老师仔细计算了三率，并从考点、典型错例、错因、失分率，改进措施、优秀试卷展示等方面进行了分析，整体分析具体且详细，措施得当且切合实际。

随后，四六年段的数学教师也纷纷发言，从自己班级的实际情况出发，从自身方面进行了深刻的反思。

眼界决定境界，思路决定出路。本次质量分析不仅是对前段时间的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

校本教研之学科融合课

2022版课标中明确提出“要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”，跨学科学习是时代发展的必然要求，也是核心素养导向下实现育人目标与课程转型的重要途径，为进一步贯彻新课标跨学科学习理念，东明学区中心校积极探索以学科核心素养为导向的跨学科融合课程，带领学生回归学科本质，享受跨学科学习的快乐。10月17日由数学教师刘珊珊和体育教师董馨骏共同带来了这节精彩的融合课——《量一量，比一比》。

刘珊珊老师带领学生测量教室内物体的长度，认识身边物体的长度，并且能够用合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。

接下来，由董馨骏老师组织学生到操场上进行测量，董老师重点强调了本次测量活动的要求和需要注意的事项。学生通过测量操场上的花坛、乒乓球台、足球门、宣传栏等，体会了物体与物体之间的长度关系，培养了动手操作的能力。

博观而约取，厚积而薄发。跨学科融合课，不仅仅是把两门或者多门学科融入一节课中，更是促进知识体系向更深、更广的方向发展。奈曼旗东明学区中心校将以此次教研活动为契机，鼓励更多学科教师参与到跨学科融合课程中，让课堂更加有序、有料、有效、有趣，让学生在更广阔的课程活动中迈向深度学习。

转自：“奈曼教研”微信公众号

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