聚焦“双减”|土城子学区中心校基于新课标单元主题意义下“单元整体教学设计探究”的线上交流活动

“名师引领，聚焦课堂”为了发挥小学英语名师工作坊辐射、引领作用，奈曼旗土城子学区中心校英语名师工作坊利用腾讯会议开展了关于“单元整体教学设计探究”的线上交流活动。学校部分领导及英语组全体教师参加了会议。参加此次会议的还有旗教研室小学英语教研员魏永玲主任、全旗小学英语名师工作坊所有成员及各校教师约30多人。

会议程序：

1.土城子学区中心校王翠艳老师关于“单元整体教学设计探究”的讲座。

2.土城子学区中心校英语组教师发言。

3.奈曼旗小学英语名师工作坊成员点评交流。

4.奈曼旗小学英语教研员魏永玲主任做总结。

单元整体教学是教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元。王翠艳老师经过充分的准备针对当前课时安排及新课改的要求从单元分析、单元目标、单元评价、单元学情分析、单元活动、单元课时划分及单元作业设计七个方面进行了解读，详细的分析了单元主题的意义及内涵，以单元为单位，深度挖掘教材中蕴藏的育人价值，提炼单元主题意义，创造性的使用教材。

土城子学区中心校英语组全体教师针对本次活动分别发言，提出了对单元整体教学设计的深入理解，也说出了自己的收获和观点，表明对单元整体教学有了明确的方向。

旗名师工作坊成员所在的学校教师积极参与听课，并认真做笔记，看她们听的多么认真啊！

旗教研室小学英语教研员魏永玲主任做了精彩点评并做总结。她指出在学习目标中行为动词的正确运用上及英语学习活动观要围绕真实的情境和问题，要做到让学生有真实的生活体验等多方面存在的问题，让我又学到了很多，这也是我在教学中欠缺的地方，值得改进。

通过此次活动老师们理解了探究主题的关键性，要让学生围绕真实的情境和真实的问题去体现英语学习活动观。根据个人经历，在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。那么如何正确的把单元整体教学设计和课时的实施有效的落实应用于课堂教学中，这些都是我们值得思考的问题。我深信在今后的英语教学中老师们会潜心研教，努力探究并集聚大家的智慧，勇于实践，一定会使英语教学在课堂中落地生花！

转自：“奈曼教研”微信公众号

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