【党建引领 聚力教研 助力双减】磨砺芳华齐绽放 笃行教研促成长

【党建引领 聚力教研 助力双减】

磨砺芳华齐绽放 笃行教研促成长

——杭锦旗巴拉贡开展学教评一致性教学设计改革第四次主题研修（学情分析）活动报道

书山未尽，师者匠心。为贯彻落实“双减”政策，寻求“提质增效”新突破，杭锦旗巴拉贡学校积极探索实现“减负增效”的新措施。为进一步深化课堂教学改革，体现融合信息技术的新型教与学的模式，提高教师驾驭课堂教学的水平，促进教师的专业成长。2023年12月15日，由于出现极端天气，原定于在巴拉贡学校举行的“杭锦旗基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验项目——学教评一致性教学改革第四次主题研修（学情分析）”活动改为线上同频互动的方式进行。“备课专业化”首倡者、东华理工大学张爱军博士、杭锦旗教研中心主任杜兴华、副主任李强等领导开启线上听评课活动，各兄弟学校也积极参与其中。   

杭锦旗巴拉贡学校吴鑫老师和黄永根老师在备课中，根据2022版新课标进行了“学教评一致性”教学设计，张教授分别进行了悉心指导，使两位老师的课堂教学思路更加清晰。在授课中，教师们设计的学习活动环环相扣，激发了学生们的学习热情，使得学生在课堂中受益匪浅。两位老师在最后的环节中都安排了评估任务进行检测，检测题紧扣学习目标，学生们认真作答，掌握情况良好，真正体现了“学教评一致性”的特点。

“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂是教师的主阵地，教研是教育的生命线。课后，张爱军博士、杭锦旗教研中心副主任李强等领导分别与学科教师进行了线上座谈研讨。两位老师在授课后的说课环节中，先讲述了自身对于教学设计的认识，并表达了通过张教授的指导，自己对于“学教评一致性”教学设计的感触，着重根据本节课的“学情分析”部分，再结合自己的备课、授课过程进行了汇报与反思。各兄弟学校教师代表也通过线上视频对两位老师的课堂教学进行了评课。最后，张博士结合两位老师的教学设计以及课堂教学过程进行了点评。张博士表扬了两位老师对于“学教评一致性”教学设计勇于探索的积极态度，并从教学设计的各个内容进行了点评，以两位老师的教学设计为例，讲述了“学情分析”的重要性，它不仅是我们备课中重要的一环，更是我们进行教学设计的基础。最后张博士肯定了巴拉贡学校在“学教评一致性”教学设计改革的做法，也希望教师们能够再继续探索《备课专业化》及《布鲁姆教育分类学》，为杭锦旗开展新型教与学的模式添砖加瓦。

“ 知他山之高，思己水之浅”。通过本次研修活动，不仅是促进教师专业成长，相互学习，增长经验的有效途径，更让每位老师都有了很大的感悟与提升。在此后的教学生活中，相信通过“学教评一致性”教学设计的改革，杭锦旗巴拉贡学校的教师们必将坚定探索步伐，在不断的磨砺、反思中成长，在深入的研讨、学习中共进！

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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