【小学语文】谭莹红山教育名师工作室习作任务群教学展示评比活动信息

“习”作教研，“语”你成长

为更好推进义务教育课程方案和课程标准(2022年版)落实，引领一线语文教师学习，研究新课标，用好统编教材，形成习作教学新经验新模式，实现减负提质的目标，促进小学语文教师专业发展，2023年11月23日，由乌鲁木齐市教研中心小学语文学科研究会主办、乌鲁木齐市第84中学承办的“新课程标准下的习作任务群教学展示评比活动”如期举行。谭莹红山教育小学语文名师工作室成员、第六批骨干教师研修班学员参加比赛，乌鲁木齐市米东区老师参加了线上与线下的共同学习，其中线上观摩人数达到500多人。

首先，第74小学郭鹏宇老师和乌鲁木齐县水西沟中学马丽老师执教三年级下册习作《奇妙的想象》，两位老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，郭老师侧重了学生例文引路，感受特点，从而引导学生怎样把故事角色的想法写清楚;马老师关注课评价交流，引导学生反着想象，进一步归纳梳理了想象要大胆奇特，从而激发了学生想象的兴趣。

接着，第1小学的郭翊萱老师、第79小学高颖老师和达坂城区西沟乡小学马生芳老师执教四年级下册习作《游——》，三位老师按照游览顺序，抓住重点把游览的过程介绍清楚，做到了写评一体。郭老师侧重了问题切入，理清了思路，并进行了范文引领，从而习得方法;高老师以参观学校为主，采用“移步换景”的写法以动写静，从而生动形象;马老师以“招募旅行推荐官”为主线，来学习游记小妙招，让孩子的习作空间更自主，更积极。

其次，第81小学的饶梦蝶老师、第73小学赵丹老师和第84中邵正红老师执教五年级下册习作《形形色色的人》，三位老师通过典型事例，运用多种方法来表现人物特点，并进行了习作。饶老师关注了让学生切实地知道这些方法该怎样运用，既能恰到好处又能让任务特点更加鲜明;赵老师侧重了在交流互评中，发现习作病症，运用方法进行自主修改;邵老师抓住积累运用描写人物基本方法，增强习作信心，提升语言表达能力。

活动最后，米东区教研员刘红老师对活动做整体评价，对授课中教学方式的变革给予肯定，针对难点问题提供了建议。教研之路道阻且长，小语教师都将以此活动为契机，俯身耕耘，深度研究新课标，践行新理念，开展习作任务群教学研究!

转自：“教研员在行动”微信公众号

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