“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”
为促进新课标课程理念的落地，进一步加强两校青年教师之间的交流与学习，共同探讨高效课堂的“良方”，2023年11月下旬，郑州高新区实验中学与郑州市创新实验学校（初中部）开展了语文、数学、英语、道法、物理等九个学科的同课异构活动。
此次同课异构活动两校青年教师们巧思设计，大胆创新，循循善诱，呈现出了一张张异彩纷呈的满意答卷。
语文《昆明的雨》
语文课堂
冉青青老师以汪曾祺同类型散文《端午的鸭蛋》引入新课，设置初读课文明情感、沉入文字品深情、妙笔生花写诗情三个环节，由浅入深，由阅读鉴赏到写作表达，切实提高了学生的思维能力和鉴赏能力。创新实验学校张洁老师以“飞花令”——说出含“雨”的诗句活动导入新课，用诗歌中的雨和情来关联汪曾祺笔下雨和情，衔接自然。在教学环节中，张老师设置速读：寻“雨”之景；跳读：理“雨”之情；精读：赏“雨”之味；美读：诵“雨”之美四个环节来层层鉴赏美文，学生在身临其境的学习氛围中达到了良好的学习效果。
数学《平均数》
数学课堂
张燕老师以杭州亚运会为情景导入新课，回顾算术平均数并给出概念，又以男篮为情景通过一系列的练习归纳出加权平均数的概念，设置关键问题突破重难点，整节课脉络清晰，贴近课标，环节过度自然，注重教学评一致性。创新实验学校刘嘉明老师运用真实情景串联整节课，利用大单元教学思路结合数据收集整理引入平均数，整个教学过程设计巧妙，激发学生主动思考，通过层层练习让学生体会权的重要程度，同时深化了对权的意义和表现形式的理解。
英语《Can you come to my party?》
英语课堂
吕小沛老师以过14岁集体生日为契机，贴近学生实际情况，以
形式导入不同形式的聚会和聚会前的准备活动，通过阅读文本，总结出邀请函的写作框架并通过小组合作制作展示邀请函。给出评价量表，进行自评和他评的方式完善课堂评价。最后升华探究14岁集体生日的背后深层意义，对学生进行情感价值观的引导和教育。创新实验学校王怡然老师以给八六班班主任郭老师过生日，邀请学生参加生日派对为情境，通过任务驱动的形式给学生提供脚手架，引导学生学会用思维导图的形式总结出如何得体回复邀请函，最后升华参加生日派对的目的。语篇改编自然，课堂气氛活跃，侧重用英语解决实际问题的能力。评课环节中两位老师情境设置自然、任务设计符合英语学习活动观的做法得到两校英语组教师们的一致好评。
道法与法治《敬畏生命》
道法与法治课堂
道德与法治组张春盈老师以甘孜藏族自治州泸定县地震事件贯穿始终，从国家、甘宇、村民多角度引导学生感悟生命、评析生命、敬畏生命、最后做出对生命的承诺，整个教学设计有层次、有逻辑、有广度、有深度，对学生的引导流畅自然。创新实验学校刘培华老师以成都航空公司清仓视频导入，引导学生初步感受对生命的敬畏，接着以河北水灾事件为切入口，引导学生深入体会生命至上、休戚与共，特别是对漠视生命现象的深入剖析，激发了同学们对生活中生命现象的强烈共鸣。区教研员杨苏娟老师对两位青年老师的课堂给予了充分肯定，同时也建议突出主问题的设置，聚焦真实的生活本身，真正实现思政课堂的育人功能。
历史《三国鼎立》
历史课堂
赵庆祎老师灵活运用教材资源，以《三国演义》和《三国志》为导入，激发了学生学习历史的兴趣，课程主线清晰，内容层层递进。创新实验学校李倩老师以曹操的“使命”为线索贯穿课程始终，通过丰富的史料培养学生史料实证能力和家国情怀。课后区教研员杨苏娟老师带领听课教师集体评课，对两位老师的优点进行了肯定，同时指明了未来历史教研可关注历史视频选择的问题这一教研新思路。
地理《工业》
地理课堂
张瑞丽老师以“华为—遥遥领先“为情境，将中国工业的特点与发展成就充分融入课堂，通过一系列的问题链引发学生思考，引导学生进行知识点总结，注重学生能力提升和国家情感的激发。创新实验学校秦冰洁老师以“冬季保暖三件套”为情境，从学生的熟悉的身边生活角度出发，以自身的亲和力和精确肯定的评价语言创建了和谐、自由、深度思考的课堂氛围，学生在课堂中找到了学习的方法和动力，自信心不断增强。两位老师都从新的课程标准出发，创建学生熟悉的生活情境，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的综合思维的提升。
生物《种子植物》
生物课堂
张书瑶老师以“坚果的营养”视频导入，激发学生学习兴趣，教学环节紧凑，实验教学科学规范，学以致用环节通过解剖坚果巩固所学，前后呼应，达到了良好的教学效果。创新实验学校王艳丽老师以“千年古莲重新盛开”导入，教学过程环环相扣，层层深入，板书设计优美，运用“种子萌发形成植株”视频生动形象。区教研员黄想安老师对两位老师的课堂给予了高度评价，并指出生物学课堂应体现结构与功能相适应的生命观念和生物学核心素养。
化学《燃料的合理利用与开发》
化学课堂
李影老师以杭州亚运会为灵感，跟随着亚运吉祥物来探究火炬燃料的发展，通过2008年奥运会、2022年冬奥会、杭州亚运会火炬燃料的介绍，引出公交车使用的天然气、液化石油气、乙醇燃料的使用，并且总结各种燃料的优缺点，拓展新能源，让学生自己设计未来的2060年火炬。创新实验学校安笑菡老师选取的素材贴近生活，从郑州空气质量检测的新闻报道，到不同点位空气质量监测报告，用丰富的图表让学生了解身边的空气质量，问题设置有趣有梯度。学生小组讨论一起从周边环境分析乐山大佛为何闭眼，既了解了酸雨的危害又培养了学生分析问题的能力。区教研员何永刚老师肯定了两位老师用情景贯穿课堂设计始终和提供丰富多样的图文资料引导学生积极正确的价值观的做法。对以后的教学也提出了一些建议:认真研读新课标，注重课本，结合考试命题方向认真备课，规范目标的书写，课堂上关注全体学生，板书设计体现重点内容。
物理《凸透镜成像规律》
物理课堂
关一平老师以自己录制的视频引入课堂，课堂环节层次清晰，对学生的思考细节引导到位，帮助学生在两个活动中逐渐完成课堂知识的建构。创新实验学校杨峡老师以小实验展开课堂教学，以自身极强的亲和力迅速把学生带入课堂情境。在课堂中尊重学生的认知规律，大胆把课堂还给学生，关注课堂生成知识的突破。区教研员何永刚老师在评课环节中提到：物理实验教学是教学过程中的重要组成部分，在培养学生学科素养有着不可替代的重要性。教师要注重实验课教学环节的设计，引导学生学会对实验数据的分析和处理，让学生能够根据实验数据来解释原因提出问题，从数据中找到规律，并注重完成知识的获得。
学无止境，教亦无涯。青年教师们的教学生涯才刚刚启程，年轻的思想交流碰撞，才能进发出更加绚烂的智慧火花。本次“同课异构”活动为两校教师搭建了观摩学习、研讨交流、资源共享的良好平台，使每位参与者都受益良多，有效地促进了教师的专业提升。期待今后两校有更多教研交流的机会，在追求优化教学的专业道路上携手共进。
转自：“郑州高新区实验中学”微信公众号
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