践行新课程标准 探寻跨学科融合 ——鲤城区实验小学举行数学专题研讨暨省级课题研讨活动

为践行课标新理念，建构课堂新样态，推进跨学科主题学习实践研究，落实核心素养培养目标，促进各校教学经验交流，提高教师教育科研水平，2023年12月12日，鲤城区实验小学举行数学专题研讨暨省级课题研讨活动。参加此次研讨活动的有鲤城区教师进修学校教研员蔡伶俐老师、鲤城区“实小——新华”组团片区及其它小学数学教师代表、福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向核心素养的小学数学项目式学习实践研究”课题组全体成员及鲤城实小全体数学老师参与此次活动。

课例展示 智慧共享

本次研讨活动围绕“年月日的秘密”这一主题展开，先后展示了《我的年历我做主》与《平年、闰年我知道》两节现场研讨课和一个专题讲座。第一节，尤小萍老师通过“识年历”“看年历”“做月历”三个任务驱动学生了解年历的结构，学会在年历中找到特定的日子，分享年历中的节日及制作新年1月份的月历，有机融合语文、道德与法治、历史、美术等课程知识，让学生受到优秀传统文化和爱国主义情操的熏陶，应用意识、创新意识和实践能力都得到有效的发展。

第二节课，黄伟菁老师以“为什么会出现四年一闰？”“为什么会出现百年不闰，四百年再闰？”两大核心问题驱动学生在观察、比较、分析、调整的过程中发现闰年的规律，明白“四年一闰、百年不闰、四百年再闰”背后的道理，发展学生的推理意识和问题解决能力，发展学生科学观念、培养科学严谨的学习态度。

课题解读 以研促教

接着，课题主持人庄达理老师为大家带来《指向核心素养的小学数学项目式学习思与行》的专题讲座，从跨学科主题学习的背景与意义、目标与内容、课时安排、学科融合四个方面进行了阐述，并以《年月日的秘密》这一主题为例，从课时分析、任务引领、知识梳理、评价与反思等几个方面，分享了跨学科主题学习的设计思路和教学策略。

 专题教研 共同成长

随后，围绕这两节课开展“聚焦跨学科学习 落实核心素养”主题研讨，参会老师就两个大问题“如何在跨学科主题式学习活动中实现多学科融合？”“如何在跨学科主题实践活动中发展学生核心素养？”展开“卷入式”探讨。大家各抒己见、畅所欲言，这些基于独立思考与小组交流的汇报，使老师们对于新课标背景下的跨学科主题式学习有了更深刻的理解。

活动总结 指明方向

最后，教研员蔡伶俐老师结合本次研讨活动从新课标背景下跨学科主题式学习的内涵、跨学科主题式学习的实施路径、跨学科主题作业设计三个方面对全体与会老师作出专业上的引领，强调跨学科主题式学习要把握好数学本位和学科融合的关系，切勿本末倒置

以一节课为纽带，卷入一群人，潜心共研行致远，且思且进促成长。我们相信，课题活动的顺利开展，必将推动我校教科研水平的高质量发展和教学水平的全面提升。

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！