和乐教育：聚焦“备-教-学-评”一体化，让学习真正发生

知之深则行愈达，研之深则知其妙。为进一步落实福建省基础教育教学研究基地校成果，践行新课标理念，促进我校教师专业成长。9月20日下午，南平实验小学在延三校区语文“3+1”教研活动如期举行。

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文体校区

文体校区的赵雨萱老师执教二年级上册识字单元的第一篇课文《场景歌》。学习是情境化的实践，真实有意义的情境能较好地激发学生进行真实学习和深度学习。赵老师这节课以“和乐研学之旅”这个情境为依托，设计学习任务，组织语文学习实践活动。在教学中回归生活场景，让学生用课文的表达方式介绍自己喜欢的场景，再安排同桌互评，践行了“备-教-学-评”一体化。语文知识有了实践运用的场域，学生的学习就更加灵动起来了。

随后，文体校区各年段备课组就课堂进行了评课活动。老师们从不同角度对课堂进行点评，提出了宝贵意见。

02

玉屏校区

玉屏校区的揭凯雯老师开展《备—教—学—评一致性》的讲座，组织玉屏校区语文组就省基础教育小学语文学科教学研究基地的建设进行了理论学习。揭老师从新课标入手，深刻解读了新课标的大单元教学精神，并用鲜活的教学实例展示了在教学中如何备好教学目标、学习活动和评价设计，以“备—教—学—评”的一致性来提升学生的语文素养。讲座结束后，老师们还进行了分组研讨。

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江南校区

江南校区的陈露老师执教《拍手歌》一课。她运用字理识字、偏旁识字等方法使学生掌握生字，通过反复朗读、图文结合等方法来认识动物，感受动物的特点，理解课文内容，并采用拍手互动、小组配合朗读等多种朗读形式引导学生读出诗歌节奏感。而在写字教学环节，则主要落实了“备-教-学-评”一体化，将课堂还给学生。

教师的成长离不开内在的自觉追求、自主发展，也离不开外部的支持助推。借着省基地校的新平台，南平实验小学全体语文教师将继续携手共进，为教育高质量发展贡献力量。

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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